师德师风心得体会2018幼师.doc

师德师风心得体会2018幼师 教书育人是师德师风的关键因为直接关系到直接关系到学校的校风建设和学生的健康成长下面是百分网小编为大家整理的师德师风心得体会2018幼师的相关资料欢迎大家阅读 师德师风心得体会2018幼师篇1 二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义 一、爱岗敬业是师德的思想基础 “教师是太阳底下最崇高的事业”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”意在表达教育这一职业的无私和伟大像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来不带半根草去”无论何时都能够理直气壮地说投身教育事业我终生无悔 二、爱护学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣是心和心的呼应教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用可以说热爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体现在“严”和“慈”上常言道：“严师出高徒”又说：“严是爱宽是害”对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者“自古雄才多磨难从来纨绔少伟男”所以对学生不严不行当然严要得法严要有度不能按法西斯式的训练来要求慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重充分鼓励学生的自尊和自信关心学生的学习和成长进步使学生全面发展 教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识更要有深深的爱的情感新的规范从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面对教师的“爱”作了科学而全面的解读 我曾经对这样一段话印象深刻:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教育”作为老师我们首先要爱我们的事业不论当初是何种原因选择了这个职业我认为一旦选择就应该尽我所能社会是一个大家庭只有每个人努力才会让这个家越来越好为人师者更是如此我们所承担是祖国的教育事业关乎国家未来的兴亡责任重大更应爱岗敬业其次我们要爱学生爱每一个学生关心他们的健康他们的学习他们的发展因为每一个学生都是一个家庭的希望不论何时都应把学生放在第一位地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命他们用行动很好地诠释了教师职业道德而我有时候还在因为学生的不听话而大发雷霆我想在以后的教育教学中我应该学会调整自己的情绪多去发现每个学生的闪光点对于学生出现的问题耐心分析原因帮助学生解决问题让每个孩子都快乐健康地成长 三、为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师“为人师表”是教师最崇高的荣誉也是教师的神圣天职作为一个人民教师负担着全面提高国民素质、提高全体人民特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”只有最大限度地提高教师为人师表的水平才能胜任人民教师的历史使命无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则为人师表凡要求学生做的自己必须先做到做好比如要求学生不迟到早退教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则教师应自觉遵守教师守则否则光要求学生而自己又不身体力行反而胡作非为学生就认为这样的老师言行不一出尔反尔而不可信赖正如孔子所说：“其身正不令而行其身不正虽令不从”正说明这个道理 我国古代大教育家孔子说过：“其身正不令则行;其身不正虽令不行”在学生的心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身这就要求我们要努力提高自身修养以自己的真诚去换取学生的真诚以自己的正直去构筑学生的正直以自己的纯洁去塑造学生的纯洁以自己人性的美好去描绘学生人性的美好以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德因为在我心中教师应该是最能以身作则的人所以在平时上课时要求学生做到的我也要求自己做到比如要求学生按时到教室我也会准时出现在教室里并且以身示范由此也巩固了自己的专业知识要求学生虚心学习我也能够真诚的、耐心的听取学生提出的一些合理的建议及时改正自己工作中的不足以此赢得学生的尊重和信任学生也能认真地遵守班规校纪 四、新规范第六条提出的“终身学习”对我们的教育工作有较强的指导意义 xx年国家对教师的职业道德进行了修订新的中小学教师职业道德规范与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合从六个方面对教师的职业道德进行规范提出了更高、更全面的要求这其中既有底线要求又有较高标准前者反映在前五条上即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表这是作为一名教师应该达到的基本标准;后者则反映在最后一条“终身学习”上 我们现在要培养的是既全面发展、又有创新精神同时品德高尚的学生以此为目标作为教师的我们就应该、而且必须终身学习教师如果不学习那么他所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养就会在很短的时间里落后、老化学习组织我们进行继续教育活动时我积极参加圆满完成所规定的课程并且将所学知识运用到以后的教学实践中从中我深深体会到终身学习的重要意义总之我们教师时时刻刻都要严格要求自己不断学习加强修养让自己成为一个具有高尚师德的人才能适应素质教育的呼唤更好地培养“四有”新人才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命 师德师风心得体会2018幼师篇2 近段时间来通过学习中小学教师师德行为规范心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感作为一名人民教师,就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任塑造为人师表的良好形象 一、爱岗敬业乐于奉献 作为一名教师在政治思想方面长期坚持学习努力提高自身的思想政治素质学习教育法、教师法按照中小学教师职业道德规范严格要求自己奉公守法遵守社会公德忠诚人民的教育事业为人师表在教育教学过程中不断丰富自身学识人们常说：“要给学生一杯水教师就要有一桶水”诚然在基础教育教学改革的今天我认为“一桶水”是远远不够的而应该是“源头活水”如果你经常计较个人利益把教书当成一种索取就难以引导学生在知识的海洋里遨游对此我始终把无私奉献融入到教育教学工作中作为一种崇高的信念坚持“一切为了学生为了学生的一切”树立正确的人才观重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质激发他们的学习积极性努力提高教育教学质量 二、以身示范情感育人作为一名教师心中应该有爱爱是一种由衷的热情是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师工作时是幸福的而缺乏这种爱的老师每天都面临新的苦恼师生关系融洽学生心情好、情绪高学习积极性高就是“亲其师、信其道”的师爱效应搞教育不能跟风走搞形式主义教育学生最重要的是要倾注爱心教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果用爱心架起师生心灵的桥梁注意寻找他们身上的闪光点及时给予表扬增强学生学习的自信心 三、廉洁从教严于律己 作为一名教育工作者应以身作则注重身教为人师表人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理要有好的学生必须要有好的老师只有教师的言行正直高尚才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生让我们从自身做起给学生一个美好的印象吧 四、更新观念不断进取 大家都知道知识的更新是日新月异的教师要成为学生在教师的指导下获取知识训练能力发展智力以及思想情操受到良好的熏陶要让学生自己去感受去学习去实践在知识经济时代如果不经常处于学习状态就会落后所以时代要求教师必须转变学习观念紧跟当代知识和技术的步伐 总之加强师风师德建设塑造为人师表的良好形象不是一朝一夕的事这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践以求得社会对教师的尊重和理解因此加强师德建设、全面推进素质教育、深化教师队伍建设是决定教师队伍建设成败与否的关键 师德师风心得体会2018幼师篇3 幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会,更要保证他们适应并创造未来的社会这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上,还必须放眼未来创新教育在其中不仅具有显着的社会发展价值,而且具有鲜明的个人发展价值 当今幼儿教育正处于嬗变中,既从传统教育向现代教育的嬗变,这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上,更重要的是体现在教育理念上,从严重忽视创造性才能的发展,到大力弘扬创新精神,提供创新实践同时创新教育的内容是方方面面,包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等 所有这一切,无疑对教师的素质提出了更高更新的要求,其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变要让幼儿“换脑筋”,教师首先自己得“换脑筋”,具体说来,就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的认识,建立新的幼儿观、教育观和教师观幼儿教师要充分发挥幼儿的特长,扬长避短,通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维从培养新一代人的创新精神,从提高民族整体素质的高度来重视创新教育 倡导创新教育,就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来,恢复他们的天性,挖掘他们的创造性,使其学会自主学习和独立思考,并具有实践能力和创新精神在实际工作中,教师往往把幼儿看作是弱小的,被支配的对象,强调他们没有知识、没有能力,缺乏独立性实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候,除了怀有获得知识的愿望外,还带来了他们自己的情感世界,如果教师意识到孩子是一个独立的人,那么他就能够理解他们的思维方式,承认他们各自的个性特点,保护和珍惜他们的创造性 传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性,扼杀了幼儿的好奇心和探索心在电视节目中,主持人问一群孩子:“你们知道花儿为什么会开?”孩子们纷纷回答:“因为它睡醒了”,“因为它听见鸟儿在唱歌”,但主持人却“果断”地说:“不对”这里的“不对”两字虽然说起来轻松,但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的回答,这不能不说是一种遗憾在这种教育环境下长大的孩子,能有创新意识和创造能力?作为教师的我们是否有过与该主持人相似的言行呢? 当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时,你是否认为他是在故意捣乱,或者认为他们的想法很愚蠢?同样地,当你的班上出现了特别调皮、特别捣乱的孩子时,你是否在心目中把他列入没有出息,不可救药的那一类孩子?每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外,还有自己独特的气质和性格特点,每一种个性都有他的优势和不足承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提只有他们的个性得到了充分发挥,他们的主动性和创造性才能得到更好发挥其实幼儿往往是以一个独立的个体在思考,他的回答或许不全面或不完善,但代表了他们的想法和思考方式无论对与昏,我们都应该鼓励这种行为因为,在你的鼓励声中实际上包含着对独立思考的创新精神的鼓励 同时,幼儿还是一个发展的人,也就是说,幼儿还正处在成长之中,是一个不成熟的人因此,在他们的身上必然会出现诸多的问题,如好动,注意力和自我控制能力差等这时,教师应该从发展的角度来看待他们,帮助他们成长,尤其是对那些不太遵守纪律,不太听话,喜欢异想天开,好表现的幼儿更应该这样,在有的教师心目中,这是一些不太容易管教的幼儿,然而,从现代教育的观点来看,这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的如果教师以传统的观点来看待他们,那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀陶行知告诫教师说:“在你们教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发,不要嘲笑幼儿,即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好换一种眼光,换一种角度来看待他们,你会有许多新的发现和惊奇的感受发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力,教师应当看到幼儿发展的可能性和必然性,每个幼儿身上都具有很大的潜力,他们对事物有着强烈的好奇心,在解决问题的过程中具有丰富的想象力,只要教师善于引导,就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥,美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求:“热爱幼儿,一心扑在幼儿身上,承认幼儿有不同的特征和禀赋,并且善于使每个幼儿都学到知识同时相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能” 从实际情况看,幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养,其次是兴趣的发展,第三是智力启蒙这里不只是灌输,识记一些意义不大的知识,而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养幼儿教育应该是百分之百的成功教育,教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心,使儿童经常体验到成功的快乐 面对这样的要求,意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心,他们接受了孩子更多的多样性,以孩子的思维、孩子的立场来看待事物,避免压制孩子,让孩子充分发展其潜力瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程,以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发,不让孩子生活在成人的包围之中在幼儿园中,教师必须尽可能减少介入,更不可过度介入“与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立着”在瑞吉欧,教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者 瑞吉欧有句名方:“接过孩子抛来的球”那里的教师注意倾听儿童、注意儿童,使孩子进入主动学习的状态,使自己成为孩子的伙伴幼儿