打鱼小学五年级下册语文《白杨》第一课时导学案.doc

五年级（1）班20152016年度第二学期五环大课堂导学案 班级： 五（1）班 组名： 姓名： 编号： 时间： 教师寄语：比一比，谁表现最好！再拼一拼，力争人人过难关！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟）课题：白 杨预习方法：自读自悟、自主积累、自主感悟。【展示课导学】（时段：上午 时间：45分钟 ）知识链接：白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。学习目标：1.凭借朗读，读懂句子包含的意思。2.了解问句的三种类型，初步了解“借物喻人”的写法。3.学习、积累生字新词。4.激发学生热爱边疆、建设边疆的思想感情。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节随堂笔记我的学习我做主组内互动我积极我展示我精彩 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结速读课文，整体感知1、自学我能行补充词语高（ ）挺（ ） （ ）地闪过 （ ）地抚摸 （ ）黄（ ）体 （ ）地争论 （ ）地枝干（1）近义词清晰（ ） 表白（ ） 分辨（ ） 粗壮（ ）软弱（ ） 界线（ ） 分辩（ ） 沉思（ ）（2）反义词清晰（ ） 软弱（ ） 动摇（ ）精壮（ ）消失（ ）二、美文美读，开火车读文1,、通过读文我知道大戈壁是（ ）理解：浑黄一体 2大戈壁上的白杨树长得（ ） 高大挺拔3、解读爸爸介绍白杨的三句话。4、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？ 5、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”作者仅仅就是写小白杨吗？ 预时：5分钟任务1：1、细读课文，试着找出文章的中心句：2、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？3、课后思考题第二大题的第一小题。任务2：请按以下程序进行组内合作交流：1.组长检查组成员的自学完成情况，并进行相关的等级评定。2小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短。预时：8分钟3各组长决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等预时：8分钟展示一：建议：1、 我是朗读小能手，我来给大家感情朗读我喜欢的部分带领大家学习生字词。2、学生注意听他人的阅读并做好点评。展示二：建议： 1、试着背诵：爸爸介绍白杨树的那句话。2、通过这节课的学习，你对白杨有了哪些认识呢？请谈一谈。展示升华：1、大家交流课前准备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料。2、学生感受同时产生联想，感受爸爸和白杨树一样，在极其恶劣的环境中，建设边疆，无私地奉献着自己一切的场景。3、体会写法：白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，默默地为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。这种写作手法就是托物言志，借物喻人。 4.西部需要开发，祖国需要建设，那么需要许许多多像爸爸这样的边疆的建设者，正是他们才使我们的家园变得更加美好。不知道此时的你，面对如此高尚的爸爸，想说些什么呢？把你的心里话说给你的同学听好吗？预时：28分钟等级评定： 组长签名： 当堂反馈有感情地朗读课文 5分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关）1、看拼音，写词语。qn x f m ji xin ch zu 2、我会填空。白杨树从来就这么（ ）。它就再哪儿很快地（ ），长出（ ）的枝干。不管遇到（ ）还是（ ），不管遇到（ ）还是（ ），它总是那么（ ）那么（ ）那么 （ ）。3、解释下列词语。思路： 表白： 浑黄一体： 高大挺秀：