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文档简介

如何搭建 高效作文 平台 任务 减轻教师工作负担 培养学生写作兴趣 提高学生写作能力 内容 一 现状分析 1 教师工作量大 2 批改周期长 3 效果差 4 各级教学检查中常感被动 5学校 家长满意度低 二 解决方案 1 高效设计 分年级成立语文备课组 根据学期语文教学要求在每学期开学前拟好作文教学计划 甚至拟好每次作文题目 大作文次数 布 批 要求6次 学生自由创作2次 2 高效指导 拟好题目之后 年级组语文老师要分工协作 做好相关指导 比如 审题立意 谋篇布局等 并形成文字 3 高效写作 要求学生在写作前一定要根据要求 立意构思 列好提纲 坚决发对 一气呵成 脚踏西瓜皮 滑到哪里是哪里的不严肃 不严谨的写作态度 4 高效评价 步骤 1 学生自评 亮点与不足 2 学生互评 有分工 3 教师总评 教师写出简略的评语 并根据中考作文标准给出得分 教师提前设计 自评互评教师总评表 评价表 5 高效修改 1 集体修改 习作讲评时 选择一 两篇含有 共性 问题的 例文 在电脑上扫描成jpeg格式的图片 利用幻灯片 或打印出来引导全班学生对 例文 进行 合作 式地修改 首先让学生针对文章的某一段进行 论 指导学生针对不具体的地方讨论怎么改才具体 其次引导学生 纵观全局 思考文章其它地方的不足 让学生在共同修改例文的实践中 获得修改作文的知识经验和方法技能 2 点拨修改 教师在批阅作文时 把学生作文中需要修改的地方用符号划出来 上课时 先整体评述作文所存在的问题 然后引导学生对照作文要求 读读 查查自己的作文 想想老师画的符号 自己动脑筋修改 3 对手互评 让学生自己修改作文 有时达不到理想的效果 究其原因 或是知识面窄 或是从自己的认识角度看文章 让竞争对手之间互评 学生会改得更用心 更能激发学生写作的热情 4 反复修改 把学生以前写的作文 已经修改过的作文 引导学生再读读 再修改 文章不厌百回改 随着学生知识的增多 能力的提高 回过头来修改前一时期的作文 一定会发现新的问题 想出新的修改意见 每学期可以集中进行一次 5 教师面批 这是最有效的批改 一对一 针对性强 当面鼓对面锣 指出问题 解决问题 达成共识 6 朗读批改 6 高效素材 巧媳妇难为无米之炊 学生目前写作中最大的问题是积累少 一是写作素材和生活的积累少 二是 优秀作文或是满分作文借鉴的少 我的秘密武器是要求学生写周记和做 美文摘抄 为了不冲淡主题 其方法和意义本次不再展开 周记 7 高效激励 每次作文选择3 5篇优秀作文 在电脑上编辑成电子版 利用网络优势 在攀登中学网站发表 攀登中学 攀登者 能否复刊 投稿并编辑 班级优秀作文选 当然也可以给这些学生发点小奖品 相信只要我们早行动 常抓不怠 学生常练不懈 不仅能使学生习作能
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