2018_2019学年高中语文第一专题珍爱生命单元序列写作1用墨如泼与惜墨如金苏教版.docx

单元序列写作1 用墨如泼与惜墨如金一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的，所运用的记叙的顺序也有利于表达主题，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略所致，详略不得当，文章主题的表达就失之偏颇，给人满头雾水的感觉。在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据作者的个人喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接、具体、生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。名师支招使作文详略得当，我们要注意以下问题：(1)明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料是次要内容，要简略写。(2)突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。(3)把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛、交代背景，起烘托作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。(4)记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的叙事方式，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分要略。(5)把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详则详，当略则略。详写处，用墨如泼；略写时，惜墨如金。这样，详略分明，张弛有致，文章的表达才会恰如其分，恰到好处。典例剖析阅读下面的材料，根据要求作文。生活中不是缺少风景，而是缺少发现风景的眼睛。其实，生活处处有风景，风景这边独好。请结合你对风景的理解，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，文体不限。【例文观摩】家园的风景从小到大，前前后后搬过好多次家，没有可让我留恋的风景，但有一个地方例外。(1)那个地方芦苇拥着三间土墙的房子，房前的泥土地上有鸡有鸭还有鹅，每天炊烟袅袅。外婆的一双小脚走来走去，忙里忙外。外公坐在墙根一边晒大阳，一边磨着镰刀，阳光洒在外公的身上，也洒在我年幼的心里。(2)直到现在，我仍然想念住在农村的那些日子。农村家家没有围墙，我们可以端着碗一家一家地说笑。农民的朴实和热情总是更容易和家园连在一起。空气里的青草味和泥土味混在一起，闻起来有种说不出的舒服，我总霸道地认为那才是“家味”。(2)还是回去一趟吧，去寻找梦里的风景。当我顺着记忆中的小路一步一步走近家园的风景的时候，感到一阵久违的惊喜！弥望的绿色中间有一块隆起的土堆，土堆上的枯黄蒿草在风中摇呀摇的，居然有些像外公坐在摇椅上打盹。我轻轻地走近那土堆，爬了上去。土堆旁边是一条沟，依稀可见当年的影子。坐在这片曾经温馨的土地上，我好像又回到了过去，回到了那个有炊烟、有老屋、有芦苇、有麻雀唱歌、有蝈蝈演奏的地方。(3)想找一块熟悉的泥土问一问：“还好吗，一切？”四周静静的，它们不回答我。风轻轻地滑过，抚摸着我的脸颊，一如外婆的手。握一块泥土，仔细地瞧着，默默地捧着：这是从泥土墙上分离出的一块吗？记得五岁那年春天，我和邻居家小娟坐在门槛上吃着玉米饼，想不到几只鸡赶过来和我们一起分享，小狗阿黄看不下去，对着鸡们狂吠，我用眼示意，让阿黄别叫，阿黄便乖乖地站在一旁，看着我们，像是在给我们站岗。(4)有一年夏天，我一个人躲到屋后的黄瓜架下，一边听黄莺唱歌，一边吃黄瓜，竟不知不觉地进入了梦乡。外公、外婆四处找不着我，最后还是阿黄钻进黄瓜架，发现了我，对着外面狂吠，外婆连忙赶过来，把我抱回家。回想起来，那真是一段神仙般的日子啊！(4)夕阳醉醺醺的，萎靡在地上。我仿佛又看到了外公把我抱到桌子上，让夕阳画出两道长长的影子。我拍着手喊外婆：“外婆快看，外公没有我高！”一会儿，外婆便从屋里跑出来，拍拍身上的灰，呵呵笑道：“小心肝儿，长得真高！”恍惚之间，一切风景便都成了记忆！如今，在富丽堂皇的居室里，在人造的冬暖夏凉里，我常常想起江北乡下的那三间土墙的房子，想起那个和大自然融为一体的家。(5)啊，家园的风景！(1)开篇点题，直入主题，惜墨如金。(2)第段回想在农村生活的场景，抓住典型的细节描写，用墨如泼。通过详细的描写，回忆外公、外婆的点点滴滴，表达了对亲人的爱；通过对农村场景的具体描写，对农民的朴实和热情的描写，表达了对农村的深深的爱。(3)详细地写出了即使是一个土堆也能引起自己对外公的怀念；坐在土堆上，就好像回到了那个有着温馨和快乐的家园。(4)由现实回想到过去，生活场景的描写用墨如泼，详写了与伙伴的和谐相处，写出了人与自然的和谐相处，这也是家园的一道亮丽的风景线，升华了文章的主题。(5)篇末点题，卒章显志，点明家园风景之灵魂；与大自然融为一体。惜墨如金，干净利落。【总评】文章在开头和结尾“立片言以显旨”，惜墨如金，言简意赅。而在中间，为表现人与自然和谐相处这一主题，抓住能体现主旨的各个细节进行详写，用墨如泼，真正做到了当详则详，当略则略，详略分明，张弛有致。即时练笔读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇记叙文，不少于800字。【写作指导】写成层次分明的记叙性散文，或以一日中的早、中、晚为序，或以一年中的春、夏、秋、冬为序，描述自己与书相伴的种种快乐故事；写成书信体文章，向“书”倾诉自己与“她(他)”相识、相知、相恋的情感故事；写成片段组合式(拟小标题)的记叙文，截取自己与书有关的故事场景，表现自己对书的情感深化过程；写成日记体，讲述自己与书之间所发生的难忘故事。【参考例文】我的读书故事钱德平记得上小学那会儿，经常和小伙伴一起四处“游荡”，会在好玩的地方流连半天。但最常逛的还是新华书店，除了那边夏天有空调，冬天有暖气，更吸引我的还有琳琅满目的图书，我们都对那些带图画的西游记水浒等感兴趣，常常一读就沉迷其中，忘了时间，也乱了形象，有盘腿坐在地上的，有倚着书架的，甚而至于有躺在地上的，真是“有书在手中读，不亦乐乎？”但这幸福的时光往往维持不了多久，因为我们有一个最大的敌人图书管理员。通常我们正看得津津有味，突然书上映出一大块阴影，同时身子后面有阴风呼啸而来，接着在预料中的，管理员阿姨用不知练过多少次的大嗓门又把我们给“轰”出去了，还美其名曰“家长找不到小孩会着急的”。但我心里想的是吕布和貂蝉后来怎么样了。想走又不甘心，于是准备“暗潜”入书店，便偷偷观察那位阿姨在哪儿“巡逻”，趁她不注意时，趾高气扬地走进书店千万不能被别人看出我们的心虚。然后以光速冲到书架前拿起刚才没看完的那本书，然后奔到摆放着教辅书的那一边。据我们多年的经验，那边的阿姨一般都不会管的。我们尽可以安心地看完一整本，有时看着看着，脚不由自主地就发麻了，没关系，休息一下接着看，有什么比舍弃爱读的书更令人难受的呢？有时候看到那位阿姨又“进村”来了，急中生智，装模作样地走到某一位大人身边冒充人家的孩子，还装着一副大尾巴狼的表情，也会看到她一副无奈的表情，心里高兴得要命，读书革命胜利了！真搞不明白：那家书店又不是她开的，她干吗总是跟我们过不去啊？在回家的路上，伙伴们叽叽喳喳地交换着今天的读书成果，你今天看了十万个为什么，她读了西游记，更滑稽的是，有人竟看的是家庭烹饪大全，我们都笑她是不是立志将来做厨师。在夕阳的辉映下，一个个跳跃的小身影正赶着回家，心里充溢着有关读书的梦与快乐。“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”读书使我的梦更加