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文档简介

2019-2020年北京版数学一上6、7的加减法教学设计教学目标：1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。教学难点：用括线表示条件和问题的加减应用题。教学过程：一、复习：1. 口算卡：全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。二、新授：（课件）1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么？生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽，问没栽的和栽了的一共有多少棵？师：这个“？”叫什么号呢？（问号）问号表示问题，说图意。（已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？257）师：看图说意思再列式。（交流算法）2. 口算：3+3= 2+4= 4+3=3. 白菜图。生：看图（师指导看图，括线表示什么意思？是把谁和谁合并起来，是多少？要求什么？）讨论-汇报（你能把图意说完整吗？）筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜，求筐里有几棵白菜？列式：642（说说你是怎么算这道题的）4. 口算：7-2= 6-5= 7-4=三、巩固练习：1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。2. 练一练3题，比较：看图1，绿叶比红花多（）个？生：绿叶比红花多2个。师：谁会反过来说，红花比绿叶少（）个？生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一起说？）师：看图2，粉熊比黄熊少几个？生：粉熊比黄熊少1个。师：反着说，黄熊比粉熊多几个？生：黄熊比粉熊多1个。3. 摘苹果游戏。4. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？（642） 盒里有6个球摸出3个，里边还有几个？（633）盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个？（725）四、作业：练一练2题做本上。附送：2019-2020年北京版数学一上8、7、6加几教学设计教学目标：1. 学生能够根据9加几的计算方法，探索计算8、7、6加几的方法。 2. 培养学生良好的学习习惯。 3. 指导学生系统地掌握知识。教学重点、难点：选择自己喜欢的计算方法，能够正确计算。教学过程：一、导入：1. 出示图片2. 学生观察图，说说你看到了什么？ 学生说图意，你会列式吗？3. 你能够根据学过的方法计算吗？二、学习新知，学生探索计算方法 1. 小组合作交流，怎样计算？ 7+5 8+5 2. 学生汇报交流结果 重点指导：凑十法 3. 学生说说在计算中遇到的困难。 4. 反馈： 5+6=三、课堂练习： 1. 计算。8 + 6= 7 + 6= 6 + 6= 2. 速算比赛。3. 找朋友。 学生连线。四、独立作业： 计算109页4、5题。五、课堂小结 说说本节课你学会了什么？教学反思：本节课学生积极性很高，他们根据9加几的计算方法，自主探索8、7、6加几的计算方
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