小学数学六年级教案：百分数的意义和写法.doc

小学数学六年级教案：百分数的意义和写法教学目标：知识技能：使学生理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，能够正确地读、写百分数，理解百分数与分数的联系和区别，能运用所学知识解决实际问题。过程与方法：通过整理、分析和交流所收集的信息，让学生亲历知识的形成过程，培养学生收集和整理信息的能力。情感态度、价值观：渗透数学的应用思想，激发学生的学习兴趣，使学生知道数学与生活密不可分。教学重点:理解百分数的意义教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系和区别。教学准备：多媒体课件，学生收集的生活中的百分数信息。设计意图：数学来源于生活，又服务于生活。通过本节课教学使学生理解百分数的意义，明白百分数在生活中的广泛应用，体验到数学就在我们身边，增强学生应用数学的意识，提高学习数学的兴趣。教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：同学们，素质调研试卷已经批阅完了，你们想不想知道测试情况？生：想。课件出示信息：六年级共有学生200人，其中我班学生人数占学生总数的25%，参加测试的学生及格率达到100%，优秀率达到92%。师：这里面出现了一些新的数字，你们认识吗？生：认识，百分数。师：那什么是百分数，百分数又有什么特点呢，下面请同学们和老师一起来学习有关百分数的意义和写法。（板书：百分数的意义和写法）二、自主探究、交流总结：1百分数的读法师：请同学们结合课本上的有关知识，选一句含有百分数的句子读出来。（指名读）师：读百分数时应注意什么？生：百分数都读作：百分之几，不要读成一百分之几。2百分数的写法师：看来读百分数没有问题了，那么你会写百分数吗？（学生在练习本上写百分数，教师让一名学生上黑板写。）师：接着指着%问：这个符号叫什么？生：百分号。师：写百分号要注意什么？教师指出：写百分号的时候要注意斜线两边的圆不能写得太大。师：再写一个百分数试试，写好后同桌相互比比谁写的好。反馈练习：读出下面的百分数。17% 9% 0.95% 292% 100%。写出下面的百分数。百分之一 百分之二十八 百分之零点五师：在读写百分数时，你发现了什么？1%是最小的百分数吗？生：我发现百分号的左边（也就是分子）可以是整数，也可以是小数。1%不是最小的百分数。3理解百分数的意义师：我们已经会读写百分数了，那么这些百分数（指着课件上的百分数）的意思你们懂吗？找一句说说它的意思。（学生先自己说说，然后教师指名回答。）师：刚才的百分数是老师给你们的，现在请你们拿出自己收集的百分数，结合书本知识说说它们的意思。（学生把课前收集的资料展示出来，在小组内研究交流。）（教师提问，并表扬肯定同学们的发现）师：如果要把百分数都说出来，说得完吗？（说不完）看来百分数在我们生活中的应用是很广泛的。4抽象概括百分数的意义师：通过刚才的学习，同学们现在知道什么叫百分数了吗？请学生归纳，教师总结并板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。同时教师指出：实际上百分数是一个后项为100的比，所以又叫百分率或百分比。师：我们已经知道百分数的意义了，现在你能不能再来说说这些百分数