部编教材ieueer教案.doc

.汉语拼音11.ieeer教学目标：1.学会复韵母ie、e 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。3.认识2个生字，正确朗读句子，儿歌。4.培养观察和表达的兴趣及能力。教学重点：ie、e、er的发音、声母与e组成音节的拼读以及认字。教学难点：er的发音。教学准备：课件、卡片课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、创设情境，导入新课。 今天老师要带着大家去美丽的海岛旅游。好，我们的飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。你看到了什么？（出示：椰子树）学生回答：我看到了椰子树。2、 学习复韵母ie，练习拼读。 这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友ie（卡片）板书：ie1.怎么读准ie的名字呢？由老师来做介绍人，介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到，注意这里的字母e念，一口气读出ie开火车跟新朋友打招呼；齐读。2.我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的哪个复韵母很像？（学生回答后，出示ie-ei）你们有没有什么办法记清这两个朋友的名字？老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。3.现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（复习标调儿歌：有a别放过，没a找o e， i u并列标在后。）（出示：i i i i）开火车、指名读。4.摘椰子游戏声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie nie lie）（指名读小组赛读）二、学习复韵母e，练习拼读。过渡：我们在美丽的海岛上玩得可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友板书：e。1.范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？2.开火车打招呼、男女赛读。3.e戴上帽子后你还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读4.晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏吧。（出示拼读音节：ne le jue que xue）指名读，范读跟读，小组赛读。哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？e小见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。e见到j q x，上的帽子也要摘掉。四、学习整体认读音节ye、yue。复韵母变魔术。1.ie的本领可真大，它摇身一变，变出一副新的样子来板书ye。2.谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）3.戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、齐读、指名组词（椰子的 爷爷的y 田野的y 树叶的y）4.ie变完魔术，开开心心地走了。接下来e也要上台变魔术了。猜猜它变成啥样了？学生回答，师板书：yue（发音与复韵母e一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）5.你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读。6.戴上帽子还认识吗？(出示四声)再来开一组横火车、指名组词。五、小结，指导书写。1.说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成。2.我们把这几个新朋友的名字写下来，好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？3.范写，学生在拼音本里练写。第二课时一、复习检查。1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2.找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3.拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1.nene jejue lele qeque xexue （复习碰上j q x，两点省略规则。）2.练习le ne jue que xue的四声，并组词。三、教学特殊韵母er。1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3.读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1.比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2.读一读，用音节口头组词。y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四3.游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节。1.看插图，说说图上画的是什么？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图中的音节（夜色、雪花），你能用这些词语说一句话吗？六、拼读儿歌。1.出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6多