未来版品德与社会六年级下册第一单元教案.doc

第一单元 走进地球村单元教材分析本单元要求学生初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。单元教学目标一、知识与技能1了解古人探究地球形状的过程。 2知道地球的形状。 3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况.5了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。6了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。二、过程与方法能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 三、情感、态度、价值观1激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。2教育学生反对种族歧视和大国霸权主义.单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1. 了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。2. 知道世界上有关国家的人口、语言等。3. 培养初步的阅读世界政区图的能力。4.了解世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。1激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。2能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。3. 培养初步的阅读世界政区图的能力4培养学生收集资料、整理资料的能力。单元课时安排1地球什么样 3课时2世界大家庭 3课时3. 异域风情 4课时课 题1、地球什么样主备人魏鸿喜授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4了解古人对地球认识的局限性。二、过程与方法1能够带有针对性地查找资料。2能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。三、情感、态度、价值观激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。教学难点1.能够带有针对性地查找资料。 2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。教学准备1、地球仪；2、世界地图。课时安排3课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。二、过程与方法利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置三、情感、态度、价值观激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、认识地球1我们居住的地球是什么样子？它有多大呢？你知道古人想像中的地球是什么样吗？请自学教科书第三页内容。 2讨论：为什么古人会有这样的想象？3小结板书：两头稍扁，中间略鼓。学生讨论：（古人活动范围小，交通不便，科技落后，认知水平低）二、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究地球所做的贡献。2小组合作。（按先后顺序排序再制作。）3探究。思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。4议论，提高认识。古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。活动：学生介绍统计表，教师适当指导。三、观察探究，掌握地球真面目。1观察地球仪，了解地球的真面目。2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。3师生探究。地球的形状、面积、体积、周长。计算：步行绕地球走，大约多少天？小组交流。学生交流：总面积：5.1亿平方千米；陆地面积：1.49亿平方千米；海洋面积：3.6亿平方千米；体积：10830亿立方千米；周长：40075.13千米。 计算：步行绕地球走，每天走50千米，大约多少天？四、小结古人探究地球形状的过程及地球的形状五、作业地球的形状是： ；地球在宇宙中的样子是： ；地球周长： ；总面积： ；陆地面积： ；海洋面积： ；体积： ；课后反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1.了解古人对地球认识的局限性。2.了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。二、过程与方法能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。三、情感态度、价值观激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、听宇航员的心里话1激趣了解。2多媒体出示宇航员采访录。3小结教育。正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。 学生谈感受二、了解世界的海陆分布观察地球仪，说说地球的海陆分布。1、回顾上节课内容，我们从卫星拍的照片知道地球是个什么样星球？为什么会蓝色的呢？除了海洋其它地方是什么？从图上看，是海洋和陆地面积哪个大？2、 小结：地球总面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米，占29%；海洋面积是3.61亿平方千米，占71%，所以人们说：地球上是三分陆地，七分海洋。学生边观察幻灯片边回答。三、竞赛1将七大洲、四大洋的面积进行排序。2查图比赛。七大洲 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 北美洲、南美洲、南极洲四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋学生分小组竞赛四、总结七大洲、四大洋的位置及大小排序五、作业利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置板书设计七大洲与四大洋 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋教学反思第 三 课 时课时目标一、知识与技能能说出七大洲与四大洋的分布及名称。二、过程与方法利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。三、情感、态度、价值观激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、了解世界的海陆分布1观察地球仪，了解海陆面积。2小结板书：海洋占71；陆地占29。学生观察，总结。二、关于地球的名字请大家展开你们想象的翅膀：当时的人们为什么不叫它“水球”？通过学生的交流，使学生对美丽星球产生向往之情。三、看图识大洲 1、了解“大陆”大洲”“岛屿”“海洋”。2、了解七大洲和四大洋。 3、在地球仪上指出七大洲和四大洋的分布。 4、七大洲和四大洋的面积比较；从图上看哪个洲的面积最大？哪个洋的面积最大？ 5、了解一些大洲的分界线。 原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。 小组选出代表汇报四、识图活动1考考你：说出图中数字和字母分别代表什么 ？2比比眼力：找出以下国家分别 位于哪个大洲？3.给七大洲和四大洋排序生汇报：五、总结七大洲与四大洋的分布及名称。学生说出七大洲与四大洋的名称。六、作业设计连线题，把下面国家与所在大洲连起来。中国 亚洲美国 欧洲英国 非洲巴西 大洋洲澳大利亚 北美洲埃及 南美洲 南极洲学生讨论连线板书设计 七大洲与四大洋 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋教学反思课 题2 世 界 大家 庭主备人魏鸿喜授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 二、过程与方法培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。三、情感、态度、价值观教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。教学重点知道世界上有关国家的人口、语言等。教学难点培养初步的阅读世界政区图的能力教学准备1世界政区图。2世界不同肤色的人物头像。课时安排3课时第一课时课时目标一、知识与技能引导学生知道世界上有许多国家、人口的基本情况。二、过程与方法培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。三、情感、态度、价值观教育学生反对大国霸权主义。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、自学1. 请自学P8-9页的内容。2.检测自学效果：1) 全世界共有（220多）个国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个。2) 在世界各大洲中，（非洲和亚洲）的国家最多，其次是(欧洲和北美洲)，（大洋洲和南美洲）较少，（南极洲）没有国家。3) 全世界人口（64亿），其中（亚洲）人口最多，有38.7亿多，占全世界人口总数的一小以上，（大洋洲）人口最少。4) 世界上面积最大的国家是（俄罗斯），面积最少的国家是（梵蒂冈）。5) 世界上人口最多的国家是（中国），人口最少的是（梵蒂冈），只有（1300多）人。6) 中国面积是（960万）平方千米，人口是（13亿），首都是（北京。）7) 在世界这个大家庭中，每一个独立的国家都是（平等）的，反对（大国霸权主义）1.学生自学课本内容。2.学生口述填空答案二、分组活动比一比：谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班中交流。学生讨论。二、查图比赛1在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形状特别的国家在哪里。学生查图比赛三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。学生分组完成四、课堂小结1小结学习的主要内容。2教育学生反对大国霸权主义。五、布置作业我们这个大家庭里有多少个国家和人口吗？教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族的基本情况。二、过程与方法通过让学生阅读世界政区图知道世界上许多国家的人口、种族的基本情况。三、情感、态度、价值观教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、世界上的国家和人口回顾1.国家：220多个（独立国家：190多个）人口：64亿领土面积：俄罗斯加拿大中国梵蒂冈2.小游戏：国家名字接龙。 规则：分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。1. 学生口述2. 学生小组之间进行比赛二、世界上的人种1在世界居民中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种：黄色人种，白色人种、黑色人种、棕色人种。2请你认真观察各种人各有何特征？他们主要分布在哪个大洲？学生讨论并交流。汇报交流。三、世界上的语言 1自学P11内容，了解世界上的语言。2、检查自学情况。1) 全世界的语言大约有三四千种 ，使用比较广泛的语言有200多种。2) 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被 确认为联合国大会上的正式语言和工作语言。3) 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。 生自由组合并讨论。四、总结今天学到了什么？五、布置作业说说世界上有的国家、人口、种族的基本情况板书设计 世界大家庭一、世界上的国家和人口；二、世界上的人种和语言。教学反思第 三 课 时课时目标一、知识与技能引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况二、过程与方法通过让学生阅读世界政区图知道世界上许多国家的人口、种族和语言的基本情况。三、情感、态度、价值观教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、比一比谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班中交流。规则：分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。学生小组之间进行比赛二、查图比赛1在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形状特别的国家在哪里。学生讨论并交流。汇报交流。三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。1) 全世界的语言大约有三四千种 ，使用比较广泛的语言有200多种。2) 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被 确认为联合国大会上的正式语言和工作语言。3) 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。生自由组合并讨论学生识记相关内容四、活动：向世界说一声“您好”出示课件学说不同国家的语言“您好”。1学生说说“您好”。2学说不同国家的语言“您好”。五、布置作业说说世界上有许多国家的人口、种族和语言的基本情况板书设计 世界大家庭一、人种分布图；二、查图比赛。教学反思课 题3、异域风情主备人魏鸿喜授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。2了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。二、过程与方法通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。三、情感、态度、价值观尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。教学重点世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。教学难点1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。教学准备多媒体课件。课时安排4课时第一课时课时目标一、知识与技能了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。二、过程与方法通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的人文遗产三、情感、态度、价值观教育学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”1、自学1215页内容。2、选择自己感兴趣的国家发表意见。3、制作墙报，在班级展出。1.学生自学课本内容。2.学生相互交流二、各具特色的建筑欣赏建筑美。分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。学生交流课前收集的图片三、世界自然风光欣赏播放课件，学生欣赏和、谈感受。学生查图比赛四、课堂小结1小结学习的主要内容。2教育学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。板书设计异域风情（一）一、人文遗产；二、各色建筑；三、自然风光。教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。二、过程与方法通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。三、情感、态度、价值观教育学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、了解“奇异的生活习俗”1、不同的服饰特点。2、演示各国服饰特点。3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。4、研究各国饮食文化。小组研究。给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)5、模拟不同国家的见面礼仪。师生示范自己所了解的礼仪。让学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。1、 学生说说各国服饰特点2、学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。二、丰富多彩的民族节日1、说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。3、搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。学生讨论并交流。汇报交流。三、总结世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。四、布置作业说说世界上有的国家、人口、种族的基本情况板书设计 异域风情一、灿烂辉煌的人文遗产巴比伦金子塔、空中花园、古巴比伦门二、各具特色的标志性建筑 三、壮丽秀美的自然风光四、奇特迥异的生活习俗服饰、生活习惯、礼仪和禁忌五、丰富多彩的民族节日圣诞节、奔牛节、狂欢节教学反思第 三 课 时课时目标一、知识与技能引导学生了解世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。二、过程与方法通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。三、情感、态度、价值观教育学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、教学引入1.提出问题世界上有那些著名的自然风光？2.学生讨论交流学生小组之间进行讨论二、壮丽秀美的自然风光1播放课件，学生欣赏和、谈感受。由于世界各地的地理位置不同，地理环境不同，地质结构不同，造就了许多壮丽的自然风光，如：美国的科罗拉多大峡谷，澳大利亚大堡礁，越南下龙湾，非洲乞力马扎落山。2、学生阅读课本。了解壮丽秀美的自然风光。学生讨论并交流谈感受。三、奇特迥异的生活习俗由于历史文化、生活环境、民族信仰的不同，世界各地的人们形成了自己独特的生活习俗和礼仪禁忌。（1）不同的服饰：欧洲人的西服，日本人的和服（2）不同的饮食文化：欧洲人的西餐，印度人的手抓饭。生自由组合并讨论四、小结世界各国的建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日。五、布置作业说说世界上有许多国家的人口、种族和语言的基本情况板书设计 异域风