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文档简介

幼儿园大班语言活动教案 大树和喜鹊活动目标：1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。活动准备：教学挂图、散文录音磁带。重点难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。活动过程：1. 谈话。教师：你们有过孤单的感觉吗？什么时候会感到孤单？（解释孤单：没有朋友，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文大树和喜鹊2. 欣赏散文诗。（1）配乐欣赏散文，初步感知散文内容。提问：散文里说了什么？（2）结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：树和喜鹊的心情是怎样的？（孤单）为什么？出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？树和喜鹊的心情又是怎样的？（快乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样快乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。（3）教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。（引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。）3.学习朗读散文诗。（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）（2）完整朗读散文诗。（3）分组朗读散文诗。评价要素：是否理解散文内容并有感情地朗读散文。活动建议：1. 在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。2. 在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了
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