高中生物 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种课件 新人教版必修2.ppt

第6章 从杂交育种到基因工程 第1节杂交育种与诱变育种 自主学习新知突破 1 简述杂交育种的概念和基本原理 2 掌握杂交育种的过程和应用 3 了解诱变育种的优点和缺点 1 概念 将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起 再经过 获得新品种的方法 2 原理 杂交育种 杂交 选择和培育 基因重组 3 杂交育种过程 以高产抗病小麦品种的选育为例 4 优点 是使位于不同个体上的 集中在一个个体上 优良性状 思考探讨 1 杂交育种适用于哪些生物的育种方法 2 杂交育种与杂种优势的含义相同吗 提示 1 进行有性生殖的真核生物 2 不相同 杂交育种是在杂交后代中选留符合要求的个体进一步培育 直至获得稳定优良性状的新品种 杂种优势主要利用杂种f1的优良性状 并不要求遗传上的稳定 1 杂交育种的应用及与单倍体育种的区别 单倍体育种 图中 为单倍体育种的过程 其中 分别为配子和单倍体植株 分别为花药离体培养和秋水仙素处理 2 杂交育种 1 培育隐性纯合子品种 从子二代选出符合要求的个体即可推广 2 培育显性纯合子品种 从子二代选出符合要求的优良个体 连续自交 直到符合要求且不再出现性状分离的个体 即可推广 3 动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交 而通过测交的方法进行确认以后而获得 1 概念 是指利用物理因素 如x射线 射线 紫外线 激光等 或化学因素 如亚硝酸 硫酸二乙酯等 来处理生物 使生物发生 获得新品种的方法 2 原理 3 优点 提高了突变率 在短时间内获得更多的优良变异类型 加速育种的进程 创造生物新品种 新类型 诱变育种 基因突变 基因突变 思考探讨 3 诱变育种适用于哪些生物 4 诱变育种是否一定能获得理想品种 为什么 提示 3 诱变育种适用于进行有性生殖的生物及无性生殖的生物 常应用于植物和微生物 4 不一定 因为突变具有不定向性 杂交育种和诱变育种的比较 记知识纲要 背关键语句 1 杂交育种的原理是基因重组 诱变育种的原理是基因突变 2 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起 再经过选择和培育 获得新品种的方法 培育显性纯合子品种 需连续自交 直到不出现性状分离为止 3 人工诱变育种提高突变率 短时间内可以获得更多的优良变异性状 合作探究课堂互动 杂交育种与诱变育种 下列关于杂交育种与诱变育种的叙述 正确的是 a 诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法b 基因重组是杂交育种的原理 基因重组发生在受精作用过程中c 诱变育种一定能较快选育出新的优良品种d 通过杂交育种方式培育新品种 纯合体从f1就可以进行选择 自主解答 解析 诱变育种的原理是基因突变 通过物理 化学等方法使基因结构发生改变 从而使基因控制的相应性状发生改变 a正确 基因重组一般发生在减教第一次分裂的四分体时期和后期 b错误 由于基因突变的不定向性 通过诱变育种的方法培育新品种 需要处理大量材料 才能从中选育出优良品种 c错误 杂交育种选育品种时 f1一般是杂合子 自交后代的性状会发生分离 d错误 答案 a 1 天宫一号 在酒泉卫星发射中心成功发射 开启了我国载人空间站的建设序幕 这将为航天育种提供稳定 长期 高效的空间试验平台 航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境 a 诱发基因突变 产生新基因和新性状b 诱发基因重组 产生新性状和新的基因型c 诱发染色体变异 产生新性状和新基因d 诱发染色体变异 得到生育期短 产量高的新品种 解析 航天育种的原理是利用太空的强辐射 微重力的作用诱导基因突变 答案 a 如图所示 将二倍体植株 和 杂交得到 再将 作进一步处理 对此分析错误的是 育种方法的选择 a 由 得到 的育种原理是基因重组b 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍c 若 的基因型是aabbdd 则 的基因型可能是abdd 至 的过程中 所产生的变异都有利于生产 自主解答 解析 图中考查了诱变育种 单倍体育种 多倍体育种和杂交育种 和 杂交后得到 应为种子 经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种 由于突变是不定向的 所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的 过程 与 表示的是杂交育种的自交阶段 遵循的原理为基因重组 由 到 是花药离体培养 所得到的幼苗是单倍体 可以为abd等四种基因型 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成 进而使染色体数目加倍 答案 d 互动探究 1 的育种原理各是什么 2 产生的 植株能结种子吗 为什么 提示 1 基因突变 基因重组 染色体变异 2 不能产生种子 因为染色体联会紊乱 不能形成正常的 2 如图中的 分别表示不同的育种方式 相关叙述不正确的是 a 方式 应用的原理包括细胞全能性b 方式 只适用于进行有性生殖的生物c 方式 试剂处理的对象只能是萌发的种子d 方式 可以诱发基因突变产生新基因解析 过程 中对花药进行离体培养形成单倍体的过程中利用细胞的全能性 a正确 是杂交育种 它适用于进行有性生殖的生物 b正确 方式 为多倍体育种 处理的对象为萌发的种子或幼苗 c错误 方式 为诱变育种 产生新基因 d正确 答案 c 高效测评知能提升 1 诱变育种可以改良某种性状 这是因为 后代性状较快稳定 提高突变率 增加变异类型 控制某些性状的基因突变成其等位基因 有利突变体数目多a b c d 解析 诱变育种的原理是基因突变 经人工诱变后会提高突变率 增加变异类型 基因突变后会产生原基因的等位基因 答案 b 解析 秋水仙素作用的时期为有丝分裂前期 阻止纺锤体的形成 a错误 植株a的细胞染色体数目还没有加倍 基因型为aabb的可能性为0 b错误 花粉能够培养成个体 说明生殖细胞具有全能性 d错误 植物组织培养过程中需一定量的植物激素 c正确 答案 c 3 科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦 相关叙述正确的是 a 该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变b 过程a突变率高 能明显缩短育种年限c 过程b中不断自交 可提高yyrr的比率d 过程a c都需要使用秋水仙素处理萌发的种子解析 过程a应用的是花药离体培养的方法 突变率不高 过程c需要用秋水仙素处理萌发的种子 而过程a没有萌发的种子 只能处理单倍体的幼苗 答案 c 4 下列有关育种说法正确的是 a 用杂交的方法进行育种 f1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种b 用辐射的方法进行诱变育种 诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状c 用基因型为ddtt的植株进行单倍体育种 所育的品种自交后代约有1 4为纯合子d 用基因型为ddtt的植株进行多倍体育种 所育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代 解析 诱变育种的原理是基因突变 而基因突变具有不定向性 所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性 b错误 单倍体育种得到的个体都是纯合子 其自交后代也都为纯合子 c错误 用基因型为ddtt的植株进行多倍体育种 得到的个体为ddddtttt 四倍体 ddddtttt 四倍体 和原品种 ddtt 杂交后代为三倍体 三倍体不可育 d错误 答案 a 5 小麦高茎 d 对矮茎 d 为显性 抗锈病 t 对不抗锈病 t 为显性 两对基因独立遗传 现有高茎抗锈病纯合子和矮茎不抗锈病纯合子两个亲本 要想获得矮茎抗锈病的纯合新品种 育种专家提出了两种育种方案 如下图所示 请回答下列问题 1 图中 一 二 所示过程在遗传学上分别叫 和 2 图中表示的两种常见的育种方法是 育种和 育种 其中哪种育种方法较为理想 其优越性是 3 图中 四 处理的方法是 目的是 4 图中 二 产生的矮茎抗锈病的个体比例是 ddt 中能够稳定遗传的个体占 解析 方案甲中 一 二 是用两个纯合的亲本进行杂交 获得杂种一代 通过对杂种后代的不断优选自交 获得所需的能够稳定遗传的个体 属于杂交育种 而方案乙只利用了其中的一个亲本 经过 四 获得新个体 ddtt 由于基因t是亲本中所没有的 因此只能来自基因突变 由于基因突变具有不定向性 多数是不利的变异 因而影响育种效率 而杂交育种目的性更强一些 3 诱导基因突变可以用物理或化学的方