2019-2020年三年级英语下册 MODULE2 unit2教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 MODULE2 unit2教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“我喜欢的玩具”为主线来看，教材内容着重围绕着“玩具”这个主题展开；语言的使用环境是玩具商店、朋友间等的讨论与交流。2、词汇方面：学生在以前学习玩具ball,boat（交通工具类的词）,dog(小动物类的词)等的口语表述基础上，增加了bicycle,doll,robot,skateboard,bear五个常用词的学习。3、句型方面：在本M2U1中出现了Do you like cats? Yes,I like cats.(No, I dont like cats.)的简单问答，本单元呈现了其特殊疑问句的问答；同时还出现了对于玩具描述的句型： These bicycles are super!4、语音方面：练习/ I / 的发音，能找出字母i在单词中发相同音的单词，如：this,is,it等。二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、玩具是学生们所喜欢的，平时同学聚在一起时往往谈到的较多，在玩具店、在教室里、在路上、在同学家中都可以聊聊自己喜欢或不喜欢的玩具。通过谈论玩具，可以增进同学间的友情，并感受到快乐。同时，通过做做玩具来加深对新单词的理解与运用，从而对新知识进行更深的拓展。2、在原来Do you like ? Yes, I like (No, I dont )表达的基础上，进行特殊疑问句What do you like ?的问答训练。3、在原来学习学习玩具的基础上，学习更多的玩具，能够用正确的语音语调表述等bicycle,doll,robot,skateboard,bear等。能够根据实际情况使用These bicycles are来描述一些玩具。4、 能读懂小故事，理解其主要的意思，并就故事做一些是非题等来检测学生是否读懂。5、 通过学会制作玩具，让学生从语言到行动增进同伴间的交流，从而进一步向他人描述他（她）所喜欢与不喜欢的玩具。6、 能正确朗读/ I / ，并能说出含有/ I /的单词。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支持（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分四课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLook and say these,bicycle,super,doll,bear,beautiful - These bicycles are super!2nd periodRead a storyrobot, skateboardI dont like cats. 3rd periodMake a robot foil,button,glue,stick Strick the foil.4th periodLook and sayLearn the sound What do you like ? We like We dont like The big pig is in the bin.附送：2019-2020年三年级英语下册 Module2 unit2（1）教案 外研版教学目标：1使学生学会如何描述动物。2学习歌曲，掌握语言韵律。3学习字母的发音及拼写。4培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：1词汇：look at, tree, tall, short, thin2语言结构：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they? They are cats. They are small.教学难点：1词汇：look at2能运用所学说明动物及其特点。教具准备：录音机、磁带、VCD、课件。教学过程：I、Warming up：全班说上一模块学过的chanttoys , toys, for girls and boys.II、Revision：1. 请学生看第一单元的VCD，并复习动物词汇。2. 教师分别出示单复数动物图片，请学生使用Whats this? Its a What are they? They are做问答练习。III、Presentation：1. 学习生词教师让学生看自制的课件，上面有两个动物，一个是长颈鹿，一个是一头猪。教师先问学生Whats this? Whats that? 学生回答后，教师说Look at the giraffe. Its tall.教师板书tall，并领读。教师再指着猪说Its short. 然后板书short并领读。同样借助这两个动物及教师手势，教师出示单词fat, thin并领读。2. 练习单词教师做出表示tall, short, fat, thin这几个词的动作，学生相应的说出单词。3. 学习chant教师请学生看书上画的两棵树，让学生比较这两棵树，引导学生说出Thlis tree is tall.That tree is short.教师借助手势让学生理解Look at the trees.教师请学生一句句读出书上的句子。听录音，学生跟读。4. 比较动物的不同教师出示写有tall, short, big, small, fat, thin的单词卡片，请学生将这些单词成对摆放，然后请学生读一遍单词。请学生看书上的三幅熊猫画面，让学生两人一组使用刚刚读的词汇来比较这三幅图中的三对熊猫。5描述图片 教师请学生看书上活动3 中的图片，或者再准备一些其它类似的图片，然后请学生两人一组，询问图中都有什么动物，并描述出动物的特点。6学习歌曲教师出示一个外国农夫图片，介绍说他是old MacDonald, 又介绍说他说有一个zoo, zoo里面会养什么动物呢？接着教师请学生听录音，听后问What animal has old MacDonald got? 并启发学生回答He has some lions. 教师请学生模仿狮子叫，并出示单词roar.教师请学生完整的读一遍歌词。学生跟录音唱歌三到四遍，直至会唱。7. 学习字母Aa, Bb, Cc拿字母卡片，出示字母Aa，请学生读出字母。请学生分别指出大写字母A，小写字母a。请学生观察字母Aa在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写A，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写字母A。教师在黑板上写出小写字母a，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Aa。请学生看以Aa字母开头的单词apple，请学生读出。告诉学生Aa for apple。以同样方式学习字母Bb和Cc。告诉学生Bb for book， Cc for cat。IV、Practice: 1完成书上的活动5，描述图上的动物及人物。2游戏：提问猜动物一名学生先在心里想好一种动物，但不说出来，组内其他同学或同桌就这一动物的特点进行提问，如学生可问Is it big ? Is it fat ? Is it short ? 等，以确认该动物的特点，从而猜出是哪一种动物。这个活动也适合小组竞赛