高三政治一轮复习 第2单元 第6课 求索真理的历程课件 新人教版必修4.ppt

走向高考 政治 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 高考总复习 探索世界与追求真理 第二单元 必修四生活与哲学 第六课求索真理的历程 第二单元 答案 客观世界 过程及其结果 主观能动性 社会关系 认识发展 唯一标准 正确反映 客观性 条件和范围 具体的历史 反复性 螺旋式上升 1 实践的概念实践是人们改造客观世界的物质性活动 1 实践是以人为主体 以客观事物为对象的物质性活动 2 实践是一种直接现实性活动 实践的概念和特点 2 实践的特点 1 实践具有客观物质性 2 实践具有主观能动性 3 实践具有社会历史性 3 实践的基本形式人类基本的实践活动有三种 即改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 其中 生产实践是最基本的实践活动 1 正确理解实践的含义 1 实践以人为主体 这意味着实践是人类特有的活动 不同于动物的本能活动 2 实践是以客观事物为对象的物质性活动 实践不是纯粹的思维活动 认识活动 3 实践是一种直接现实性活动 它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 提醒不能扩大实践的外延 如不能认为 实践是人们认识世界和改造世界的活动 或 实践是人们改造整个世界的活动 也不能缩小实践的外延 如不能认为 实践是人们改造自然界的活动 或 实践是人们改造社会的活动 2 全面把握实践的特点 实践的内涵及特征 2014 江苏 31 曾几何时 由于技术所限 人类眼中的海洋只是邻近的一方水域 随着造船技术的提高和海上罗盘的使用 人类进入地理大发现时代 视野投向更广阔的海域 而今 借助载人深潜器 大洋钻探船等高新技术设备 深海世界的神秘面纱逐步被揭开 这表明 实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿a b c d 解析 本题考查实践的特征 实践是认识发展的动力知识 考查学生获取和解读信息的能力 解答本题的关键是准确把握教材知识 人们对海洋的认识经历了由过去的技术所限到造船技术的提高和海上罗盘的使用 再到如今借助高新技术设备几个不同阶段 表明实践具有社会历史性 故应选 随着实践和技术的发展 人们对海洋的认识也有了较大的发展 这表明了实践是认识发展的动力 故应选 实践具有直接现实性是指可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 材料没有体现实践的直接现实性 故不选 材料体现了人们认识的发展过程 没有体现认识的目的与归宿 故不选 答案 a 黑格尔认为 实践就是按照主观的内在本性去 规定 和改造客观世界 这一观点否认了实践的 a 客观物质性b 社会历史性c 主观能动性d 无限上升性 答案 a 解析 本题考查实践的特征 实践是人们改造客观世界的物质性活动 其主体 对象 手段都是客观的 题干认为按照主观的内在本性去规定 这违背了实践的客观物质性 a符合题意 b c不符合题意 无限上升性是认识的属性 排除d 故选a 1 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4 实践是认识的目的 2 认识对实践具有反作用 1 正确的认识 科学理论对实践具有指导作用 2 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 实践和认识 正确理解实践和认识的辩证关系 1 实践是认识的基础 2 认识对实践具有反作用正确的认识 科学理论对人的实践活动有巨大的指导作用 错误的认识 谬误对人的实践活动有阻碍作用 会把人的实践活动引向歧途 3 实践的决定作用和认识的反作用的关系实践的决定作用和认识的反作用不可分割 但不能并列 更不能颠倒 其中实践的决定作用是前提和基础 认识的反作用受实践的决定作用的制约 承认实践的决定作用 同时承认认识的反作用是坚持了辩证唯物主义的认识论 只承认实践的决定作用 不承认认识的反作用是机械唯物主义的不可知论 颠倒二者的关系就是唯心主义的先验论 4 实践与认识的辩证关系原理 特别提醒 正确理解认识的来源 基础 目的 途径 对象 认识规律及检验标准 1 认识的来源 认识的基础和认识的目的都是实践 实践是认识的来源 一切真知都来源于实践 坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求 认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误 无论是直接经验 还是间接经验 都是实践的产物 实践是认识的基础 实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识本身不是目的 改造世界才是认识的目的和归宿 如果有了正确的认识 却脱离实践 不为实践服务 那么这种认识就失去了它的实际意义 2 认识的获得途径 直接经验和间接经验 直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践 要真正地理解和消化间接经验必须通过实践 人的时间 精力是有限的 凡事都通过亲自参加实践而获得认识是不必要的 也是不可能的 因此实践不是获得认识的唯一途径 要把认识的来源和获得认识的途径区别开来 书本知识是间接经验的重要表现形式 随着因特网技术的发展 网络信息资源在人们获得认识的过程中越来越占重要的地位 学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际认识 3 客观事物是人们认识的对象 也是人们实践的对象 认识客观事物是为了更好地指导实践 实现认识的目的 4 认识的规律 实践 认识 再实践 再认识 这种形式循环往复以至无穷 而实践和认识的每一次循环的内容都相比较地进入到了高一级的程度 5 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的基础 2014 全国大纲 30 农谚说 蚯蚓叫 大雨到 一位农民气象员对此感到怀疑 经过反复观察和实验 他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓 于是把这条农谚改成 蝼蛄叫 大雨到 经过进一步观察和研究 他又发现 春秋蝼蛄叫 大雨定会到 但 盛夏蝼蛄叫 大雨不会到 这表明 亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 实践是认识的来源和发展的根本动力 实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准a b c d 解析 本题考查实践与认识的关系知识 考查学生获取和解读信息 调动和运用知识的能力 解答本题的关键是从题干中提取有用信息 材料中的这位农民气象员经过一次次的观察和实验 得到了正确的认识 一方面表明实践是认识的来源和发展的根本动力 另一方面表明实践是检验认识正确与否的唯一标准 故应选 和 亲身实践和他人的实践经验无法比较谁更可靠 故 表述错误 材料没有涉及认识对实践的反作用 故不选 答案 c 由于塑料袋产生的垃圾对地球的污染日益严重 各国都在积极采取对策 一方面呼吁人们 远离塑料袋 拒用塑料袋 另一方面依靠科技进步 努力探索用回收利用和降解相结合的办法解决 这反映了 a 实践是检验认识真理性的唯一标准b 认识的最终目的是改造世界c 实践不断为人们提出新的课题 促使人们去解决d 认识是在变革对象的实践中产生的 答案 c 解析 塑料袋的污染问题是实践中的问题 是实践给人们提出的新课题 促使人们去解决 c项正确且符合题意 a b d与题意不符 认识的反作用 2013 北京 26 下图漫画蕴含的哲理是 a 人们的主观愿望无法变成客观现实b 主观认识是对客观现实的正确反映c 要改变客观现实必须发挥集体力量d 认识符合实际才能有效地指导实践 解析 本题考查实践与认识的辩证关系 解题关键是准确地理解漫画主旨 人再多也拉不动影子 是因为人们的认识不符合客观实际 违背了客观规律 这说明只有符合实际的认识才能指导人们有效地实践 d项符合题意 当人们的主观愿望符合客观实际 具备客观条件时 完全可以变成现实 a项说法太绝对 主观认识对客观现实的反映既可能是正确的 也可能是错误的 b项错误 材料说明不从实际出发 即使集体协作也实现不了主观愿望 c项不符合题意 故应选d项 答案 d 1902年奥地利科学家发明了廉价 清洁 方便和耐用的塑料袋 广泛应用于社会生活各个方面 被誉为科技界的 白色革命 在2002年塑料袋 百岁诞辰 之时 它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为 20世纪人类最糟糕的发明 现今 远离塑料袋 禁用塑料袋的呼声一浪高过一浪 从 白色革命 到 白色污染 塑料袋的命运给我们的哲学启示是 认识与实践始终存在着不可克服的矛盾 认识与实践的统一总是具体的 历史的 认识指导实践所产生的结果总是不可预期的 认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约a b c d 答案 c 解析 认识与实践是对立统一的 在不断克服矛盾中 二者才得以不断发展 故 错误 正确的科学的认识可以预见实践的结果 故 错误 1 真理 1 真理的含义 标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 2 真理的客观性 是真理最基本的属性 对同一确定对象的真理性认识只有一个 真理面前人人平等 3 真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成谬误 4 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 真理与认识过程 2 认识过程 1 认识具有反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 2 认识具有无限性人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 3 认识具有上升性从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 4 方法论与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 1 全面理解真理的属性 2 追求真理是一个过程 真理的特征 2014 山东 35 19世纪 科学家发现分子是由原子组成的 20世纪初 科学家发现原子由原子核和核外电子构成 20世纪30年代 科学家认识到原子核由原子和中子构成 现在 科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究 人类对物质结构的认识过程说明 a 实践是认识的目的和归宿b 彻底认识世界是不可能的c 真理在发展中不断超越自身d 随着实践的发展总会发现真理中的错误 解析 本题考查认识论的相关知识 考查考生获取和解读信息 调动和运用知识的能力 解答的关键是准确把握题意 依据知识排除错误 材料中人类对物质结构的认识过程体现的是真理的发展过程 c正确符合题意 b d说法错误 排除 材料中未体现实践是认识的目的和归宿 a不合题意 故应选c 答案 c 下边漫画中的说法 a 是正确的 看到了量的积累的重要性b 是正确的 看到了认识具有反复性c 是错误的 否认了真理的条件性d 是错误的 否认了真理的客观性 答案 d 解析 本题考查真理的客观性 条件性和认识的反复性以及量的积累 谎言重复千遍便成了真理 的观点是错误的 原因在于没有看到真理与谬误的界限 真理是客观的 不以人的意志为转移 d正确 认识发展的过程 2014 全国新课标 22 2013年8月 十万个为什么 第六版出版 开放性 探索性是其突出亮点 对于科学界没有定论的问题 该书汇集了多家观点 以引导读者进一步思考 在一些问题上不设标准答案 其合理性在于对复杂事物的认识 往往是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个仁者见仁 智者见智的永无定论的过程 往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 a b c d 解析 本题考查认识的反复性 无限性 考查学生获取和解读信息的能力 调动和运用知识的能力 解答本题的关键是准确理解认识的反复性 无限性 在一些复杂问题上不设标准答案 是因为对复杂事物的认识具有反复性 无限性 往往要经历克服原有片面甚至错误的认识的过程 符合题意 对复杂事物的认识见仁见智 但总有一个认识是真理 说法错误 已经确定的真理不会被推翻 它只是在发展中不断超越自身 说法错误 答案 a 从物质的神秘未知 到长生不老的神话猜测 到出神入化的炼丹工艺 再到严谨精微的现代化学 科学不断从 神秘 神话 工艺 那里赢得地盘 这表明 a 人们对同一确定对象会有多种认识b 认识具有反复性 无限性和上升性c 认识的发展是一个由量变到质变的过程d 科学的本质在于反映的深刻性和普遍性 答案 b 解析 材料反映了人类认识的不断发展和进步 故b项符合题意 a项不符合材料主旨 c项错误 认识的发展是一个由实践到认识 再由认识到实践多次反复的过程 d说法错误 科学的本质在于揭示事物的本质规律 易错点1 认识的来源与获得认识的途径是一样的分析 实践是认识的唯一来源 但获得认识的途径有两条 直接经验和间接经验 矫正训练1新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开 递次推进的 它经历了从 大包干 到税费改革 再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程 从而大大促进了我国农村经济和社会的发展 我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观的活动 人类实践活动具有社会历史性 认识的发展是一个螺旋式上升的过程 只有参加社会实践才能获得正确认识a b c d 答案 c 解析 实践是主观见之于客观的活动 本身说法错误 获得正确认识既可以通过实践 也可以通过间接经验 故 错误 易错点2 不能准确理解实践的基本特征分析 在涉及实践的基本特征时 材料中强调 计划 方案 规划 的制定一般体现的是实践具有主观能动性 材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性 材料中强调 合作 等的一般体现的是实践的社会性 矫正训练2我国已经确定的探月工程计划分为三个阶段 一期工程为 绕 即绕月探测 二期工程为 落 即实现月球软着陆和自动巡视勘察 三期工程为 回 即实现月球样品采样后自动返回 这告诉我们 实践具有主观能动性 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践具有客观物质性 人能够能动地认识和改造世界a b c d 答案 c 解析 我国探月工程作为人类实践活动的基本形式之一 其计划分为三个阶段 体现了实践具有主观能动性 人能够能动地认识和改造世界 故 入选 不符合题意 易错点3 对认识的发展过程理解不到位分析 正确理解认识的发展过程要注意以下两个 并不意味着 1 认识受各种条件的限制 并不意味着人类没有彻底认识世界的能力 2 认识具有反复性 并不意味着人们无法正确认识事物 矫正训练3地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说 可至今也没有得到证实 美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船 期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯 可据专家们估计 飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系 需要八万年的时间 这说明 a 科学有时能成为检验认识的真理性的标准b 由于实践的局限性 人类不具有彻底认识世界的能力c 在特定的历史条件下 人类的认识具有有限性d 有些认识不能依靠实践检验 只能依靠逻辑推导证实 答案 c 解析 检验认识的真理性的标准只能是实践 而不可能是认识或者客观事物本身 a d错误 世界上只有尚未认识之物 而没有不可认识之物 b错误 由于受主客观条件的限制 人类的认识在特定的历史条件下是有限的 c正确 实践与认识的辩证关系及其综合运用1 非选择题考查实践与认识的辩证关系时 往往从实践决定认识 认识对实践有反作用两个方面进行考查 有时也结合实践的特征 认识的反复性 无限性等认识论的相关知识综合考查 还会从 探索世界与追求真理角度 结合唯物论的相关知识综合考查 一 方法规律总结 2 实践与认识的辩证关系知识整合 1 实践是认识的基础 实践决定认识 实践是认识的唯一来源 是认识发展的动力 是检验认识的真理性的唯一标准 是认识的目的 要重视实践 积极投身实践 2 认识对实践具有能动的反作用 正确认识 科学理论对实践具有巨大的推动作用 错误的认识则会把实践活动引向歧途 要重视科学理论对实践的指导作用 坚持理论和实践相结合的原则 做到理论和实践的具体的历史的统一 3 要反对两种错误观点 只承认实践决定作用忽视认识能动作用是形而上学 片面夸大认识能动作用是唯心主义 3 通常的考查角度有 怎么做 措施 说明类 体现 依据类 认识类 分析 等 4 考查实践与认识的辩证关系时 要结合设问角度 提取材料包含的有效信息进行综合比较 筛选知识 然后运用知识结合材料进行分析 要先理论表述 后材料分析 具体分析回答 2014 全国新课标 39 2 阅读材料 完成下列要求 冯洪钱是一名基层兽医工作者 1959年 当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪 这使年轻的冯洪钱深受震撼 他立志传承发展传统兽医药事业 编撰 民间兽医草本 满足社会的需求 他访问过数百个兽医站 拜访了成百上千位老兽医 老药农 广泛收集民间处方 查阅古医书 古农书 地方志 追踪国外最新科技成果 创办中草药百草园 中草药制药厂 与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂 治愈了数以万计的疫病牲畜 经过千辛万苦 历时半个世纪 冯洪钱终于在2008年完成了系列著作 民间兽