高中生物 第3单元 第2章 第4、5节 基因生物和转基因食品 人类基因组计划同步备课课件 中图版必修2.ppt

教师用书独具演示 演示结束 重组dna技术 转基因技术 基因工程 基因 人工合成法 病毒 dna连接酶 显微注射技术 筛选和鉴定 目的基因 转基因生物和转基因食品的安全性 生态环境 具抗性的杂草 等位基因 超级病毒 转基因生物 有毒物质 基因组和人类基因组 单倍体 细胞器 病毒 dna 线粒体 叶绿体 x染色体 y染色体 编码序列 多于 核苷酸 dna序列图 全部dna序列 数据库 测序 表达 全部蛋白质 1 种植抗虫棉可以减少农药的使用量 对环境没有任何负面影响 提示 转基因生物可能对生物的多样性 生态环境和人类健康构成威胁 2 重组dna技术可以定向改造生物的性状 3 转基因食品一定含有转移来的基因 提示 不一定 如食品成分是淀粉 蔗糖 不含有转移来的基因 4 人类基因组是指配子细胞中整套染色体 提示 指单倍体细胞中的整套染色体 5 目前 人类基因组计划的测序任务全部完成 科学家们阐明了人类基因组全部dna序列 提示 测序的只是已知的部分基因 而非全部dna序列 利用重组dna技术培育转基因 基因组和染色体组 1 2013 大纲全国卷 下列实践活动包含基因工程技术的是 a 水稻f1花药经培养和染色体加倍 获得基因型纯合新品种b 抗虫小麦与矮秆小麦杂交 通过基因重组获得抗虫矮秆小麦c 将含抗病基因的重组dna导入玉米细胞 经组织培养获得抗病植株d 用射线照射大豆使其基因结构发生改变 获得种子性状发生变异的大豆 解析 本题要求考生综合理解单倍体育种 杂交育种 基因工程育种和诱变育种的原理 a项为单倍体育种 原理是染色体变异 b项为杂交育种 原理为基因重组 c项为基因工程育种 需要利用基因工程技术将重组dna分子导入受体细胞 原理为基因重组 d项为诱变育种 原理为基因突变 答案 c 2 2013 长清高一期末 下列关于转基因生物可能对生物多样性造成威胁的叙述是 a 转基因在野生种群的固定导致野生等位基因的丢失b 转基因生物中的抗病毒基因可能与某种病毒发生重组 产生超级病毒c 转基因植物及其产物影响一些微生物活动d 转基因生物食品在人食用后可能会产生一些有毒物质 影响人体健康 解析 a造成遗传多样性的降低 b d对人类健康造成威胁 c对地球化学循环产生重要影响 答案 a 3 人类基因组是指 a 核基因组b 核基因组 线粒体基因组c 核基因组 线粒体基因组 叶绿体基因组d 核基因组 叶绿体基因组 解析 人类基因组是指单倍体细胞中整套染色体 即22条常染色体 一条x染色体和一条y染色体上所具有的全部dna分子 不包括线粒体基因组 人的细胞中不含有叶绿体基因组 答案 a 4 人类基因组计划 中的基因测序工作是指测定 a dna的碱基对排列顺序b mrna的碱基排列顺序c 蛋白质的氨基酸排列顺序d dna的基因排列顺序 解析 人类基因组计划的基因测序是指测定dna的碱基对的排列顺序 人类的基因组是指人体dna分子所携带的全部遗传信息 人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列 因核苷酸在组成上大致相同 不同之处在于碱基不同 因此测定人类基因组的核苷酸序列实质上是测定碱基的序列 答案 a 1 图中质粒a与目的基因结合产生重组质粒的过程通常是在体外完成的 此过程必须用到的工具酶为 2 在导入完成后得到的细菌 实际上有的根本没有导入质粒 所以在重组dna技术的操作步骤中必须要有 这一步骤 3 若将