内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级语文上册 3.11 我的叔叔于勒课件 新人教版.ppt

我的叔叔 于勒 法 莫泊桑 社会背景资料 本文写于一八八三年 当时的法国 资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来 小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题 一部分不甘心破产的小资产阶级成员 纷纷踏上了漂洋过海的险途 企望在美洲 亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路 梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里 一 默读课文梳理情节 多角度梳理小说的故事情节 课后第二题 1 原因 结果 逻辑 2 期待 破灭 心理 3 开端 发展 高潮 情节发展 4 悬念 结局 技巧 例 于勒挥霍家产 被送到海外 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困 于勒破产成了穷光蛋 菲利普夫妇弃他而去 例 菲利普一家等待于勒归来 为什么 于勒在海外发财了 不料于勒成了穷光蛋 菲利普夫妇失望怨恨而归 二 精读课文品味人物 莫泊桑在 小说 一文中阐述说 要寻求这种心理状态在一定的环境里使得这个人必定完成的行动和举止 作家在整个作品中使他的人物都按照这种方式 以致所有的行为和动作都是其内在的本性 思想 意态或犹疑的反映 根据人物的性格特征去支配人物的言语行动 又通过人物的言语行动去反映人物的心理活动 二 精读课文品味人物朗读25 42段 思考小说在人物塑造上的独到之处 并圈点批注 二 细读课文品味人物 25 42段 1 于勒的 称呼 欣赏2 千姿百态的 说 3 神态描写表现人物的心理4 说说若瑟夫的 看 5 船长形象欣赏 称呼的变化是为表现人物服务的 人物描写表现人物性格 人物描写表现人物生存状态和精神状态 船长形象欣赏 补全了人物生命轨迹的链条 衬托了人物的身份地位 揭示了人与人之间的关系 给故事增添了波澜 三 再读课文探究主旨 1 金钱关系 说 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系 马克思 恩格斯说 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱 把这种关系变成了纯粹的金钱关系 三 再读课文探究主旨 1 金钱关系 说 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系 2 同情 说 小人物生活的辛酸与无奈 3 人性 说 批判了人性的自私冷酷 呼唤正直善良的人性 知识卡片 本文发表在1883年8月7日法国的 高卢人日报 上 是一篇批判现实主义文学杰作 所谓 批判现实主义 就是作家对现存的社会秩序所持的基本态度是批判的 莫泊桑是l9世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家 左拉 他的作品无限的丰富多彩 精彩绝妙 令人叹为观止 屠格涅夫 他是19世纪末法国文坛上 最卓越的天才 托尔斯泰 他的小说具有 形式的美感 和 鲜明的爱憎 他之所以是天才 是因为他 不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物 因而 就能揭发暴露事物 而且使得人们爱那值得爱的 恨那值得恨的事物 恩格斯 应该向莫泊桑脱帽致敬 四 别具匠心的景物描写 巧妙地衬托了人物的心情 课中小结 短篇小说欣赏角度 1 欣赏短篇小说波澜起伏的情节 2 欣赏短篇小说不同人物的性格 3 欣赏短篇小说丰富表现的手法 4 欣赏短篇小说设置活动的场景 场景设置的艺术表现之一 巧合 从小说的构思与表达来看 往往用来浓缩时空 让人物突然相聚 让气氛陡然变化 让矛盾变得激烈 让波澜层层荡漾 运用 巧合 的方法 在设计好了的一定的时间与空间内集中地展开故事 巧合 让故事如此美丽 这篇小说在选做课文时 删去了开头和结尾两部分 思考 保留与删去这一头一尾 表达效果有什么不同 课后第三题 5 欣赏短篇小说展开故事的视角 布置作业创意表达 1 想象一下 菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒 他们会怎样 试写成二百字左右的短文 特别注意使用学到的表现方法 课后第四题 2 将课文改编成课本剧 进行排练 在班级或年级 学校演出 3 推荐阅读莫泊桑的作品 一生 漂亮朋友 菲菲小姐 项链 莫泊桑作品 每一篇都是一出小但完整的戏剧 打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口 读他的作品 读他笔下的人物 可以是哭或是笑 但永远是发人深