中心小学校园文化建设工作总结.doc

中心小学校园文化建设工作总结 中心小园文化建设工作 中心小学始建于1946年， 2005年2月学校易地新建。学校占地面积19388平方米，建筑面积8372平方米，绿化面积9800平方米。目前，学校有21个班，学生1019人，教职员工53名。 学校布局合理、优美，荣获 z省绿色学校 、 z省绿化达标单位 和 花园式单位 ；教育设施一流，达到z省一类标准，通过 z市教育技术管理学校 验收；校园管理规范，被评为 z市常规管理示范学校 ；教育教学质量优异，连续两年在教育局组织的学校教育综合考评中被评为 奖 ；学校特色鲜明，全校已经形成 人人爱羽球，个个会打球 的羽毛球活动氛围，在和z市比赛中分获第一和第二名，通过 （羽毛球）传统学校 验收。几年来，学校办学水平显著提高，先后荣获 z省健康促进学校铜牌 、 z省科技教育先进学校 、 z市教育现代校 、 z市平安学校 z市女职工先进 、 先进学校 、 红十字示范学校 等荣誉称号。 在校园文化建设工作中，一方面加强环境文建设，创造优美、舒适的生活、环境；另一方面加强文化建设，坚持制度第一，引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。 一、注重观念文化建设，发挥导向作用 为了发挥观念文化的导向作用，我们提出了中心小学办学： 学校确立了 全心全意为每一个学生的全面发展和终身发展服务 的办学理念，明确了 以德立校、依法治校、规范理校、厚实内涵 的办学思路，坚持以 设施完善，环境优美，师资优良、质量满意 为办学目标与办学追求，努力让每一位教师都得到幸福成长，每一位学生都得到全面发展，让学校每一学年都得到点滴进步。 校风：团结 求知 奋进 教风：热忱 严谨 细致 求实 ：诚实 勤奋 活泼 守纪 校歌：小树长成挺拔 校徽：整体是中国书法 三 的草书，表示中心小学校名；绿色代表幼苗，橙色表示希望，蕴含着在老师的精心培育下，同学们健康快乐地成长。 校旗：长方形白底绸布，印有 中心小学校 红色字样和 校标 图案。 全校形成了尊师爱生、平等相处、教学相长、密切、安全和谐、积极向上的校园文化气氛。 二、完善制度文化建设，发挥激励作用 学校坚持 制度第一 的观念，实行依法治校、依法执教，人人遵守制度，制度面前人人平等。近几年，我校在学校管理、教师管理、教学管理、教研管理、管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。 有了好的制度，我们建立三大管理系统，即：一是执行系统，人人到位、事事落实、时时运转；二是检查系统，人人、相互督查、领导抽查；三是反馈系统，教师反馈、学生反馈、社会反馈。 通过三大管理系统，我们实行考核、奖惩措施，表彰先进、鼓励进步，提高了制度的执行力，了学校各方面工作能够有序进行，保证了学校教育质量不断提高，激励师生在工作、学习中不断进取。 三、抓好物质文化建设，发挥熏陶作用 我校环境优美、布局合理，进入校门，首先映入眼帘的是一尊直冲云霄的 升 字形雕塑，蕴含着 积极向上 的蓬勃生机；校园的草坪旁竖立着一块块写着名人名言的警语标牌，时时教育学生爱护绿化、；教学楼体现着 走廊文化 ，置身于名人名言之中，被大师们的谆谆教诲所熏陶；楼梯过道张贴着同学们的作品，激励学生奋发努力，立志成才；橱窗、画廊、黑板报，展现出学校的精神风貌，鼓舞着大家共同进步。学校标准的图书室、健身房、羽毛球馆、科学、舞蹈房、体育场，让全校师生徜徉在健身强体、文化浸润、艺术熏陶、科学探求之中。1 每个教室黑板的正上方悬挂着，两侧布置了 诚实、勤奋、活泼、守纪 学风，墙壁上张贴了名人名言。教室后面的黑板报是教室文化的一道亮丽的风景线，它不仅是向学生进行宣传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。我校坚持 黑板报评比制度 ，由学生自己组稿，版面设计，书写，每月评比一次。可以说，每一期的黑板报都是同学们的杰作。各班还设计了特色阵地，同学们随时都可以把自己的杰作布置到特色园地里，展示各自的风采。专用室除了领导小组名单和管理制度外，醒目的警示语体现出了各自的特色。教师办公室桌子整齐划一、配备现代化办公设施，加上书画布置、花草点缀，创设了温馨的办公场所。 学校图书馆设有藏书库、教师阅览室、学生阅览室、学生电子阅览室、学生图书外借室、办公室等。图书馆有纸质图书25619册、电子图书6000册、音像资料190套，合计藏书量31809册，人均藏书量31.8册，报刊种类108种，其中学生报刊50种，工具书和教学参考书373种。学校图书室通过z市一级图书馆的验收。学校网站每天充实内容，每周四进行红领巾，每月出好一期板报，每学期更新画廊，不定期展出专题展板。学校将污水处理厂、局作为校外实践基地，专家作、带领学生参与实践。 四、加强精神文化建设，提高思想境界 加强建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时有多忙，学校都要组织教师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校教师大会、学习，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。并把作为绩效考核、评优、职称评定的重要内容，对教师起到了良好的示范和指导作用。 开展活动。学校为了使教师不断提升自己，提高教师的整体文化素质，特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了 好书美文推荐 活动，撰写读书。同时组织全校学生开展 红领巾读书 活动，每天中午安排班级进阅览室看书，每天坚持读书20分钟，定期组织讲故事、写感、征文等比赛。全校形成了良好的读书氛围，教师和学生喜爱上了读书。 狠抓行为规范。学校制订小学生一日常规，从到校、早操、课间、上课、午间、放学等时段规范学生的行为，同时，进行安全、法制、健康、防灾救灾等专题教育活动。积极推行德育导师制，开展互帮互学活动。通过、日、家校路路通、电话等，密切与家长的联系。充分发挥组织的作用，编写各类校本教材，开展兴趣小组活动。围绕 文明教师 和 文明学生 标准，组织考核评比，进行表彰奖励。 五、强化活动文化建设，丰富课余生活 我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育科技活动，使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在 求知、求新、求美、求乐 的活动中提高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。 每年举行，制订，明确内容，落实人员，开展了书法、绘画、小报、讲故事、演唱、舞蹈、乐器演奏等比赛。学校的舞蹈、大合唱、健美操分别获得z市、一等奖，学生的独唱、乐器演奏、作文、书画等在级及以上。 积极开展阳光体育活动，坚持进行冬季晨跑、活动，每年举行田径、冬季三项、羽毛球、广播操等比赛，坚持校运动队的训练，在和z市的比赛中取得了优良的成绩。尤其是学校羽毛球活动，纳入课程教学，做到 人人爱羽球，个个会打球 ，在z市和的比赛中名列前茅，