河南省驻马店市第二初级中学八年级数学上册 3.1 生活中的平移（第1课时）说课课件 北师大版.ppt

生活中的平移 第一课时 课标要求 通过具体实例认识平面图形的平移 探索它的基本性质 课标要求 教材地位 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 轴对称 图形的旋转 课标要求 教材地位 学情分析 八年级学生优势 1 小学已经学习过平移 七年级下学期学习过轴对称 因此具备了一定的图形变换活动经验 2 初步具备了独立思考与合作交流的学习能力以及基本的说理能力 薄弱环节 1 看待图形仍侧重于 静 态 缺乏动态观点的支撑 2 很少从 数学 的角度去解释生活中的现象 3 数学表达能力不强 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 课标要求 教材地位 学情分析 八年级学生优势 1 小学已经学习过平移 七年级下学期学习过轴对称 因此具备了一定的图形变换活动经验 2 初步具备了独立思考与合作交流的学习能力以及基本的说理能力 薄弱环节 1 看待图形仍侧重于 静 态 缺乏动态观点的支撑 2 很少从 数学 的角度去解释生活中的现象 3 数学表达能力不强 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 图形的平移 轴对称 图形的旋转 通过具体实例认识平面图形的平移 探索它的基本性质 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 1 通过具体实例认识平移现象 理解平移的基本性质 2 经历观察 分析 操作以及抽象 概括等过程 积累数学活动经验 发展空间观念 3 综合应用数学知识解决实际问题 增强应用意识 4 通过 平移 实例 感受生活中处处有数学 激发学习数学的兴趣 1 认识平移 2 对平移基本性质的探索 通过 观察 操作 概括的活动过程 探索平移的基本性质 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 设问引导法 学法 观察操作自主探究合作交流 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 联系生活回顾思考 教学过程 1 联系生活 回顾思考 利用小学学过的知识识别平移和旋转 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 抽象概括获取新知 联系生活回顾思考 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 教学过程 2 抽象概括 获取新知 通过对生活中大量的平移实例的分析 让学生用自己的语言描述什么样的的图形运动称为平移 教学过程 2 抽象概括 获取新知 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 动手实践探究交流 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 抽象概括获取新知 联系生活回顾思考 教学过程 3 动手实践 探究交流 1 平移前后 对应角有什么关系 2 平移前后 对应线段有什么关系 3 平移前后 对应点所连线段有什么关系 画出图形 尝试解决以下问题 一个图形和它经过平移所得的图形中 对应点所连的线段平行 或在一条直线上 且相等 对应线段平行 或在一条直线上 且相等 对应角相等 把你得到的结论与同伴交流 作品展示 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 运用新知解决问题 抽象概括获取新知 联系生活回顾思考 3 1图形的平移 第1课时 北师大版八年级下册第三章 动手实践探究交流 教学过程 4 运用新知 解决问题 平移要素的考察 分类讨论 数形结合的数学思想 转化的数学思想 有趣的实际问题有利于学生注意力的再次集中 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 北师大版八年级下册第三章 3 1图形的平移 第1课时 总结反思 提升自我 运用新知解决问题 动手实践探究交流 抽象概括获取新知 联系生活回顾思考 作业 必作 第1题 第3题选作 第2题 第4题 第5题 作业分层次处理 尊重了学生的能力差异 3 1 1生活中的平移 一 平移的概念 板书设计 二 平移的基本性质 课标要求 教材地位 学情分析 教学目标 重点 难点