九年级语文上册 第8课《富有的是精神》学案1 冀教版.doc

富有的是精神学习目标1、 领会文章蕴涵的精神，理解北大精神。 2、 编写内容提要，提高概括能力。 相关链接 一、北大介绍 北京大学我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。1912年后改为北京大学。在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。后蔡元培到北大任校长，实行“兼容并包”的办学方针，大力提倡“思想自由”，培养学术研究的风气,并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。在蔡元培校长的革新精神指导下，北京大学气象一新，在全国教育界、学术界以及思想界产生了重要的影响，成为五四爱国运动的中心。 北大这个名词常和爱国运动联系在一起。我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。北大也是新文化运动的中心之一。 在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。 演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。 演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。 1919年5月3日，北京市民各阶层举行了多种形式的集会。当日下午，政界人士组织了国民外交协会，一致决定5月7日举行各界参加的北京大游行。 但是，北京的青年学生已经没有耐心等到5月7日了，就在外交协会开会的同时，他们就已经在筹备和酝酿5月4日的示威游行了。北京大学的青年学生当晚做出决议，联合各界力量，坚持不在和议上签字。他们除了通电全国支持外交协会定于5月7日国耻纪念日举行大游行外，还定于5月4日齐集在天安门举行学界大示威。 5月4日晨，北大学生起草了“北京学界全体宣言”，向全国人民提出了两个信条。“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戳而不可以低头。” 轰轰烈烈的“五四”运动再一次地显示了“公理战胜强权”的真理。北京大学掀起的爱国主义运动在这启蒙交织着救亡的时代，已不再仅仅是个性的自由主义了。它更要争取的是整个民族的自由解放。这种爱国主义运动不仅给北洋政府以沉重的打击，也对那些宣扬所谓自由主义的西方列强以迎头一棒，让他们明白这种来自西方的自由主义武器西方人又是何等的威力。学习过程1、理清段落第一段主要写祝贺。演讲的开头一般是沟通感情，集中注意力，引出下文。本文开门见山，简明扼要，恰倒好处。演讲的语言带有演说者的思想感情，让我们先就第一段来分析一下。对于“你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。”的理解，其中“民族忧患”指出了学生负有艰巨的责任，“本世纪全部伟大的精神财富”指北大在历史上曾为了民族的强大而不惜牺牲一切甚至是生命的那股爱国主义精神。 第二段是作者的深情嘱托，首先回顾了历史。第二节中“百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待”一连用了三个“百年”表明了北大学子所扛起的担子是多么沉重，除了要肩负起建设未来世纪的中国的责任，还要使中国屹立于世界民族之林，将中国的文学事业发扬光大，任重而道远。所以，作者在第三段再次提到“同学们，请以负重感来代替你们高考胜利的欢欣吧！” 第三段就是作者的谆谆教诲。首先，他认为值得提倡的是“做人第一，做学问第二”的精神。这里需要学生首先理解作者为何说做人既复杂又简单的原因，再来理解为何要“做人第一，做学问第二”的道理。后来，作者又联系了历史，讲到了鲁迅等人的爱国主义精神，提出“做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一”。接着，作者从做人又谈到了做学问，要求学生要多读书，多积累，多思考，抓紧时间学习，要做书呆子，学好语言，并深切地谈了自己的读书心得。 在第11节，作者为何说要做书呆子，要如何理解书呆子与聪明人的关系？其实，作者是希望中文系的学生打好基础，不要凭小聪明浮躁地学习，因为基础差，将来是要吃亏的。 第四段就是作者的殷切期盼了。他希望学生能用北大的精神来更好的学习，做精神的强者。 2、比较阅读 逆境使人坚持不屈在北京大学中文系2001级毕业典礼上的演讲辞 谢冕 亲爱的同学们，我很高兴能够参加你们今天这个隆重、庄严、而又热烈的毕业典礼，并亲自向你们祝贺。要是我没有记错，你们是在21世纪的第一年进入北大的，因此，你们是本世纪第一批的北大毕业生。 尽管你们出生在上一个世纪，但我认定你们是属于新世纪的一代人。20世纪已经过去，20世纪的苦难不属于你们，发生在那个世纪的无休止的战争和动乱都不属于你们。而对于我们这一代人来说，其中的很多事件都是我们的亲历，那是一道长长的阴影，是挥之不去的噩梦的记忆，是生命中不堪承受的重和痛。你们不同，你们和我们是隔代人，不会有我们那样的疼痛感。 你们成长的年代，是中国自近代以来绝无仅有的 没有战争的硝烟、 消失了心灵重压的年代， 饱经忧患的人们， 知道目前这种和平安宁生活的可贵。鲜花、歌唱、阳光和欢笑，生活和祥，衣食无虑。这种中国人梦寐以求的日子，全被你们拥有了。这是世代中国人追求的虽然是最起码、最平常、然而又是最遥不可及的梦想。为了这个梦想，他们苦斗和等待了一百多年。现在被你们完完全全地拥有了！你们是让人羡慕的、甚至是让人嫉妒的一代人。 而我们在应当享受青春的岁月被剥夺了青春，在需要尊严的年代被剥夺了尊严。我们在众多的消失中成为可悲的幸存者而感到幸运。当然，也有人成为了勇敢的抗争者。我们和20 世纪共命运。在漫长的前天和昨天，我们曾为你们今天的拥有而祈祷。所以，我们有理由为你们今天的拥有而欣慰。 大学本科的学业结束了，人生中基础性的学习也告一段落。你们中的有些人即将就业，有些人要继续深造。但不论你们选择了什么，你们不曾经历的、崭新的生活在向你们招手。在即将离别的时刻，我真诚地祝福你们，祝你们一切顺利，一切如愿。但作为有生活经验的年长的人，除了一般的祝福之外，我还要告诉你们生活的复杂性，它有许多未知数。 有的人可能一帆风顺（但极少），有的人可能要遇到挫折（这几乎是必然）。人生伴随着欢乐，也伴随着悲苦。忧患是与生俱来的。顺境是我们的愿望，而逆境则可能是生活中应有之理，应有之义。不然的话，我们又何必讲“迎接挑战”或“参与竞争”之类的话？ 你们是新时代的宠儿，你们在家庭中可能都是独生子女。你们从小就受到社会、学校和亲情的呵护。好时代给你们好运，但又给你们带来脆弱性。生活安定，物质丰裕，歌舞升平，又有很多的诱惑。这些都会使人心志衰疲，缺乏承受能力。 要是人生的顺境和逆境让我们选择，我们都会选择前者。但生活本身往往并非如此。雨果说过，“人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心”。我很喜欢这句话，便写到了纸上。后来我的一个学生得了重病，我把这字送给了他。雨果的话给了他信心，帮助他与疾病进行了长达十二年的苦斗。 幸运岁月成长的一代人，我为你们祝福。我真诚地祝愿大家学问精进，事业成功，爱情美满，家庭幸福。但是我更希望你们在面对不期而遇的艰难险阻时勇敢乐观、从容不迫、沉着坚定，充满自信，做一个既会享受生活又会创造生活的强者。 北大的历史是和蔡元培、陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊、马寅初这些名字联系在一起的。这个学校所具有的精神，已经成为我们共有的财富，它将伴随我们一生。同学们，你们是属于21世纪的，这个世纪的光荣和梦想、19世纪中叶以来无数志士仁人强国新民的理想和愿望，将通过你们平凡的、杰出的、或者是伟大的工作来实现。拜托你们了，谢谢你们了！ 思考：本文最后一段提到“精神”一词，与富有的是精神中的“精神”含义一样吗？ 作者在本文告诉学生，在生活中面对不期而遇的艰难险阻时要勇敢乐观、从容不迫、沉着坚定，充满自信，这是“精神”在本文的具体含义。富有的是精神一文“精神”的含义是做人与学问的统一，爱国与敬业的统一。两者含义虽不完全一样，但都是北大精神的具体体