九年级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学教案 沪教版.doc

第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学教材解读本节课是初中科学探究和化学实验的启蒙，熟练掌握基本实验操作是进行化学实验探究的必要前提条件，对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。本节课主要学习药品的取用及加热，在此基础上了解科学探究步骤和简单的化学符号。教材结合具体实验和“活动与探究”内容，引导学生在实验和探究过程中，体验科学探究的一般步骤，同时结合实验过程进行基本操作的训练，融入探究性的思考，这样更能激发起学生学习的积极性。教学目标知识与技能1.知道药品的取用规则、初步学会药品的取用方法。2.正确加热物质。3.学会完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。4.综合运用基本操作对物质的性质进行探究，体会科学探究的一般步骤。5.对一些常见的化学符号进行识记，会写一些简单的化学反应的文字表达式。过程与方法1.通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生学会规范的操作方法。2.学会运用观察、实验等方法获取信息。情感、态度与价值观1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，也是化学学习的重要内容，对发展科学素养具有不可替代的作用。2.培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神，初步养成良好的实验习惯。教学重点教学难点重点：固体、液体的取用方法、物质的加热，了解常见化学符号的写法。难点：综合运用基本操作对物质的性质进行探究，体会科学探究的一般步骤。探究点一常用的化学仪器情景展示 观察下列“铜绿性质研究实验”的操作过程。问题探究 你认识图中哪些仪器？使用时有哪些注意点？思考交流 _归纳提升 仪器的分类：（1）可以直接被加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。(2)可以被加热，但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶等。(3)不能被加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。课堂速记 _探究点二化学实验的基本操作情景展示 做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔细观察下图。问题探究 找出其中存在的安全隐患(任写两种)。思考交流 _归纳提升 实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。具体表述为：不触、不尝、扇气入鼻闻气味；节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般按最少量取用：液体12 mL，固体只要盖满试管底部即可；用剩的药品要放入指定的容器中，不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室。课堂速记 _探究点三科学探究的一般过程情景展示 镁条燃烧问题探究 金属镁可能具有哪些性质？思考交流 _归纳提升 实验探究一般包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八个步骤。实验设计应围绕“猜想与假设”，所做的一切都是为了验证或推翻猜想。课堂速记 _课后反思点1学生对科学探究的了解有多少？能否单独进行和完成家庭小实验？2学生学习化学用语是否要一步到位？3实验过程中让学生加深对探究环节的理解，还有哪些更好的方法？参考答案1C2.A3.A4.A5.D6.B7不一定。(1)固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳，这种变化是物理变化。 (2)碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳，生成了新物质，这是化学变化。 8物理性质：无色透明、具有特殊的气味，易挥发化学性质：易燃烧9略。根据学生的已有知识回答，合理即可。10鸡蛋表面有气泡冒出，鸡蛋在白醋中上下浮沉。解析 鸡蛋与白醋反应产生气体，气泡附着在鸡蛋表面，浮力增大，所以鸡蛋上浮；当鸡蛋浮到水面时，气泡破裂，气体减少，浮力减小，鸡蛋下沉