2019年一年级数学上册 第八～十一单元质量检测试题 苏教版.doc

2019年一年级数学上册 第八十一单元质量检测试题 苏教版班级_姓名_分数_一、看图在方格或括号里填数。（12分）二、写出钟面上的时刻。(8分)想想 、算算、 填填。(16分)三、 （1）1个十和8个一组成的数是( )；（2）16里面有( )个十和 ( )个一。（3）1个十是（ ）；20里面有( )个十。 （4）一个数，比11大，比15小，它可能是( )。 （5）个位和十位上都是1的数是( )。 （6）把4、20、12、7、17、10按从小到大的顺序排列是： 四、在里填上“”、“”或“”。(6分) 102102 37101 20109 35188 10695 32104五、看谁都能算对。（20分）23 70 92 61 23544 95 46 97 064109 25 55 63 823133 106 1210 510 1448六、请统计各种水果的数量。(7分)七、（1）（8分） （2）（4分） （3）（4分）八、解决问题。（15分）（1） (1) （2） （3）9，3，2，？附送：2019年一年级数学上册 第六单元分类教案1 冀教版课题分类（一）教学目标知 识与技能通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。过 程与方法让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。情感态度与价值观初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。重难重点：经历分类的过程，体会分类的好处。难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性。教具准备教学图片、课件。教学方法交流、讨论法课 堂教学设计及课时安排教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程（一）初步感知分类，揭示分类的含义师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈出去旅游，妈妈请我给大头 蛙带些物品。我们来看都有什么？出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品）师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？这样分类地摆放物品有什么好处呢？师：分类地摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。（指导学生观察生活，认识知识来源于生活。初步认识分类）（二）自主探究、动手操作、体验分类1、学生准备玩具，向小组同学介绍自己的玩具。师：再学着大头蛙妈妈摆放物品的方法，把它们分一分吧！师：哪一组想给同学们介绍一下你们组是如何摆放这些玩具的？师：同学们已经会分类地摆放自己的玩具了，那么，这样摆放有什么好处呢？（亲自动手探究，不但调动了同学们学习的积极性，也极大的激发了他们的潜能，同时也使课堂生动活泼。）2、师：妈妈在外地很不放心大头蛙，又邮寄来一个包裹，我们看一看都有什么？（出示56页分一分的挂图）你们认识这些东西吗？如果认识就大声地说出它们的名字吧！（生回答有书、饼干、帽子、上衣、苹果）师：这些东西都是干什么用的？师：大头蛙看到包裹很发愁，不知道该怎样整理，孩子们我们帮帮他吧！如果让你把这些物品摆放好，你会怎样按用途把他分一分？先在小组内互相商量好，然后再用胶棒把同一类东西的小卡片粘在一起，最后把你们的作品粘到黑板上。（学生积极活动小组合作完成）集体汇报交流展览作品，指名说自己组是怎样分的。（通过动手分让学生明白分类的结果在同一标准下的一致性，锻炼学生的口头表达能力及分析能力。）(三)强化训练、迁移应用1、师：同学们已经学会有条理地摆放各种物品了。但是，有一群小动物可不服气了，它们想让你们把它们分一分。 (课本57页练一练第1题中的小动物)它们该怎样分呢？快把它们请出来吧！师：按腿数分。（生自己动手分一分）师：你们观察的真仔细，还有不同的分法吗？比一比谁分的方法多？师：谁想说说你是怎样分的？你能到前面边摆边说吗？学生演示2、练一练第2题。 分清水果与蔬菜。3、练一练第3题。找出每组中不同的一项。（四）小结师：你认为你今天的收获大