2017年秋九年级物理上册3.2电路教案新版教科版.docx

电路的创新设计九年级：电路的创新设计学习目标1熟练掌握串并联电路的基本知识。学会简单的电路设计2知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩3培养学生发现不足改进创新的意识和能力板书 学生板书 略教学设计学习方式检查方式反思环节一：课前准备 和任务认领 收集家里的电池，电线 各种样式的小灯泡 发光二极管，能发出声音信号的”电铃”建立小组的电学实验室.小组完成预定任务：任务1：设计制作简易抢答器任务2：设计制作回答问题正确显示器任务3；设计制作简易的防盗报警电路（防止盗贼从门窗进入） 小组课下动手团结协作其他小组检查过关后老师验收指导改进活动二：展示汇报研究成果-任务1：设计制作简易抢答器讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）2人操作、展示作品 ，1人负责在黑板上画出符合要求的电路图追问：你们发现这个电路和两个开关的作用和优点吗？目的：熟练掌握并联电路的特点和开关的独立作用小组展示其他小组质疑，发现不足 展示汇报研究成果-任务2：设计制作回答问题正确显示器 讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）2人操作、展示作品 ，1人负责在黑板上画出符合要求的电路图追问：你们作品的技术核心是什么？目的：了解单刀多掷开关的妙处和问题和答案组成通路是关键。质疑：您们的成果能否接受大家的检验？学生或教师编制准备三个小题检验，其他学生完成找出答案，教师把标准答案交给展示小组，要求他们马上团结协作，修改自己成果接受大家检验。追问：遇到这样的多选题你们的成果能解决吗？能设计出简单的达到要求的电路吗？体味思考：开关串联时，对电路有怎样的影响？ （组内说说）小组展示交流讨论其他小组质疑，发现不足课件显示准备的考核问题包括一个小组1号或2号汇报，抢答：补充 展示汇报研究成果-3设计制作简易的防盗报警电路讲解员2人（一人讲不清，另一人补充）2人操作、展示作品 ，1人负责在黑板上画出符合要求的电路图预设和事实：学生多数设计的是在门或窗那儿安装一碰触式开关，最简单的一个电铃工作电路。引导集体改进：问题导航：1联想家中电器的指示灯，怎样显示你的报警装置是否处于个工作状态？2怎样实现有盗贼进入时电铃响，没进入时电铃不响？3怎样让你的报警装置不局限在一个门窗上？拓展：1你的设计还可以在什么地方推广应用？ 2在这儿开关作用有什么特点？小组交流小组展示其他小组和教师一起质疑，发现不足小组1号或2号汇报， 抢答：补充 环节三： 梳理知识质疑拓展 1谁让我们的电路如此的丰富多彩？2开关串联时并联时他们的控制作用什么特点？3局部短路时开关的控制作用有什么特点？拓展：家里串联的节日小彩灯有什么不足？怎样改进？写出你的改进方案？环节四 ： 分层作业 要求：A层次：只做基础题，选做提升题。B层次：选做+自编练习题互批作业：A层次做B层次编的练习题。B层次改A层次的作业。 难度基础题1右图是理发用的电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会通风，选择开关S同时与_两触点接触时，电动机送出来的是热风。 2一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是( )3小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光，图9为四位同学设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求的是 ( ) 提升题1小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（）A在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯 L2将会熄灭B在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗C在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭D在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭2小明和父母想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中有一人同意，同时小明要去的话，他们就决定去旅游。请用三只开关、一个电源、一个小灯泡以及若干导线设计一个投票机电路图。3小王和小李是同学又是邻居，每天相约一起上学。为了相互传呼方便，你能给他们安装一个传呼器吗？设计出符合要求的电路图4某市公园景观优美，为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能的小灯泡、电铃