2019-2020年三年级上学期寒假应用题练习70道.doc

2019-2020年三年级上学期寒假应用题练习70道1、一列火车7时从甲地开出，17时到达乙地，火车每小时行75千米，甲乙两地相距多少千米？2、一块正方形菜地，边长是16米，这块菜地占地面积是多少平方米？如果四周用篱笆围起来，篱笆有多少米？3、一条路长7500米，工人修了12天，还有2700米没有修，平均每天修多少米？4、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？5、一块长方形菜地长45米，宽28米，这块地的周长和面积分别是多少？6、一桶油连桶重92千克，用去一半后，还剩52千克，桶和油分别是多少千克？7、食堂第一次运进大米550千克，比第二次多50千克，两次共买进大米多少千克？8、一只熊猫的重量比一只羊的3倍还重10千克，一只羊的重量是70千克，一只熊猫的重量是多少千克？9、校办厂计划生产xx只小学生书包，已经生产了1080只，剩下的如果要在4天内完成，每天应生产多少只书包？10、小明和小红去文具市场买钢笔，每支钢笔零售价为5元，但市场规定，5支或5支以上可以批发，批发价每支4元，小明要买3支钢笔，小红要买2支钢笔，可以怎么买合算？11、水果市场运来315千克桔子，如5千克装一箱，平均分给7个商店，每个商店分到多少箱？12、我们学校为同学们订做校服，一共订购了10箱，每箱有校服24套，每套40元。结账时，学校一共要付多少钱？13、学校操场长70米，宽40米，如果做操时每个同学占地2平方米，这操场可以站多少个同学？14、学校图书馆有故事书230本，比科技书多70本，连环画的本数是科技书的3倍。连环画有多少本？15、学校美术小组有25人，书法小组的人数比美术小组人数的3倍少5人，书法小组有多少人？16、玩具厂从3月26日到4月2日共做了520个布娃娃，平均每天做多少个布娃娃？17、一座水塔高25米，一座电视塔的高度是这座水塔的12倍。电视塔比水塔高多少米？18、每筐稻谷65千克，载重3吨的汽车一次能不能装45筐这样的稻谷？19、桃树120棵，梨树5行，每行38棵，桃树和梨树一共多少棵？20、校办厂计划生产xx只小学生书包，已经生产了1080只，剩下的如果要在4天内完成，每天应生产多少只书包？21、一列火车从甲地到乙地用12小时，平均每小时行72千米，火车提速以后，从甲地到乙地只用9小时，现在火车平均每小时行多少千米？22、一台磨面机6小时磨小麦312千克。照这样计算14小时磨多少千克？23、一架客机上午10：30从A城飞往B城，下午2：30到达B城，已知AB两城间的距离是3960千米，问这架客机平均每小时飞行多少千米？24、粮库用3辆小卡车运面粉，每车装95袋，每袋25千克，这个粮库共运面粉多少千克?25、一个长方形花池长18米，宽3米，它的面积是多少?如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少?26、商店运来5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶32元，这些热水瓶可卖多少元?27、有两个正方形，第一个正方形边长10米，正好是第二个正方形边长的2倍，第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?28、一个长方形的宽是6厘米，长是宽的3倍，求长方形的周长和面积.29、一条水渠长1120米，每天修75米，修了12天后，还剩多少米没修？30、一块长方形地，长15米，宽4米。收油菜420千克，平均每平方米收多少千克？31、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶32千米，需要5小时。如果每小时行驶40千米，需要多少小时？32、有一段公路长868米，在路的两旁间隔62米种一棵树，需要多少棵树苗？33、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。如果把这根木棒锯成相等的5段，共要几分钟。34、20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有多少个筐？35、被除数、除数和商的和是254，已知商是4，你能求出被除数和除数各是多少吗？36、学校有808个同学，分乘6辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128人，如果其余5辆车和第一辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了多少个同学？37、一位老师带着276名学生去公园租船游玩，大船最多坐50人，小船最多坐30人。如果租船的只数尽量少，怎样租最合理？38、丁丁是个小马虎，他在计算除法时，把除数65写成了56，结果得到的商是18余32，正确的商是多少？39、一幢8层楼房，每层楼有18级楼梯，从1楼到8楼共需走多少级楼梯。40、小明家住六楼，小军家住四楼，小军回家要爬48个台阶，小明回家要爬多少个台阶？41、六一”节快到了，四年级同学分成两组折纸花来美化教室。第一组15人，平均每人折25朵纸花；第二组18人，共折了378朵。这两组同学一共折了多少朵纸花？42、王师傅5小时加工了180个零件。照这样计算，王师傅再加工3小时，一共可以加工多少个零件？43、一箱苹果重12千克，一箱梨重16千克。一辆载重2吨的卡车在装了96箱苹果后，还可以装多少箱梨？44、给一个房间铺地砖，用长4分米，宽3分米的瓷砖，120块正好铺满。如果改用面积是16平方米的瓷砖，需要多少块？45、粮油商店有两种装大米的袋子，小袋子每袋可装20千克，大袋子每袋可装25千克。这个商店运来3600千克大米。如果全部用小袋子来装，这些大米可以装多少袋？如果用小袋子装了100袋后，再用大袋子装，还需多少大袋子？46、（1）班同学在为贫困地区学生捐款活动中捐了226元，（2）班捐的钱是（1）班2倍，（3）班的捐款数比（2）班的3倍少28元，（3）班捐款多少元？47、用一辆货车运120吨煤，6次共运了48吨，照这样计算，剩下的煤还要运几次？48、人民电影院原有26排座位，平均每排24座，扩建后共有28排，比原来多了216个座位。扩建后平均每排多少个座位？49、小强步行从学校去少年宫，前4分钟走了224米，照这样的速度，剩下的路程还要14分钟。学校到少年宫的路程全长是多少米？50、一间教室的长是8米，宽是6米，如果用边长是2分米的方砖铺地，准备1000块够吗？51、粮店里运来120吨黄豆，运来的面粉重量是黄豆的2倍，运来的大米比黄豆与面粉的总重量还要多8吨。运来的大米有多少吨？52、园林工人沿公路的一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？53、笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米。现在要改为只插26面小旗，间隔应改为多少米？54、一只啄木鸟7天能吃4515只害虫，一只山雀一周能吃1155只害虫，啄木鸟平均每天比山雀多吃多少只害虫？55、一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人，照这样，10张桌子并成一排可以坐多少人？如果一共是38人，需要多少张桌子才能坐下？56、学校在开学前准备买进一批数学书，共有12捆，每捆24本，每本售价5元，准备了2500元付款，够吗？57、小明4分钟跑了500米，小军5分钟跑了600米，谁速度快？每分钟快多少米？58、200米比赛，丽丽的跑步速度是8米/秒，已经跑了16秒。还需要多少时间，丽丽才能跑到终点？59、国庆期间，玲玲一家从苏州开车去南京。11时出发，到下午2时已经行了156千米，照这样速度再开2小时就能到达南京。苏州到南京共有多少路程？60、周老师去买奖品，发现同样铅笔有3种包装，第一种是30支一盒，每盒60元，第二种是10支一包，每包30元，第三种是1支包装，每支4元，周老师要买46支，怎么买最省钱？61、李军买6瓶饮料花了24元，照这样计算，买30瓶同样的饮料需要多少钱？48元能买同样的饮料多少瓶？（先列表整理再解答）（能用2种方法解答更好）62、玲玲在8天假期里准备读完一本288页的课外阅读书。前2天读了70页，照这样的速度，8天能看完吗？63、东东在超市里购买了3本同样的记事本，付给售货员50元，找回2元，求这种记事本的单价。64、汽车每次能运50袋水泥，每袋水泥重40kg。汽车运了3次，运了多少千克水泥？合多少吨？65、一块长方形的草地，长35米，宽15米，这块草地的占地面积是多少？用绳子沿草地四周围一圈，至少需要多长的绳子？66、一个正方形的游泳池，边长24米，这个游泳池的面积是多少？67、一个长4米、宽3米的房间，要铺上方砖。每平方米铺12块，需要多少块这样的方砖？68、在一个长36米，宽24米的长方形中剪下最大的正方形，这个正方形的周长是多少？剩下部分面积是多少？69、一个长方形教室，原来长9米，宽5米。改造后长不变，宽增加了2米。增加了多少面积？70、6张钢板叠在一起的厚度是12CM,照这样计算，300张这样的钢板叠在一起的厚度是多少米？71、1个铅笔盒12元，1个笔袋6元。周老师带了100元，先买了12个笔袋，剩下的钱买3个铅笔盒，够吗？72、一张课桌34元，一把椅子16元。买42套这样的课桌椅，共花多少钱？ 36张课桌比36把椅子贵多少钱？73、长500米的公路两侧架设电线杆,每隔50米架设一根,共需电线杆多少根？74、一个圆形水池周围每隔2米栽一棵杨树,共栽了40棵,水池的周长是多少米?75、一根木料，锯成5段需要20秒，那锯成7段需多少分钟?附送：2019-2020年三年级上学期教案教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教学用具：挂图、数字卡片。教学设计：一、 情境引入：同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。二、 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意。2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题。引出：203=4、讨论算法。20+20+20=60 23=6，203=60三、 拓展应用：1、 32 5 4 67302 504 670 3002 5004 6700 你发现了什么 ？ 2、 每堆 200根 我每天吃60根。 我每天要吃90根。、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？、你还能提吃哪些数学问题？课后反思： 需要多少钱知识目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。教具准备：挂图、幻灯、小黑板。教学设计：一、 情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、 探索新知：1、描述情境图，并根据图提出问题。2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？（1） 列式计算，小组交流。引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 3 =（2） 全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。4、解决问题：买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。三、 拓展应用：1、133 705 242 153313 342 244 135 2、 、一共有多少块饼干？ 、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？课后反思： 参观科技馆教学目标：1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。二、 探索新知1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“602”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）三、 拓展应用1、 603 2005 2408 1204 5607 9003 1806 27092、 分给2人， 平均每人 一包糖共80块。人 数平均每人分到的块数2802 =48你发现了什么？3、 这本书共170页， 我已经看了90页。、还剩多少页每看？、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？课后反思： 植 树教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学用具：挂图、幻灯、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。二、 探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“363”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）三、 拓展应用1、 462 844 6309 963 663 1005 7208 4822、 7元 84元、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？3、在 里填上“”“”或“=”。484 844 7208 720924 3 24 2 262 26 2课后反思： 搭一搭教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学用具：小正方体、小黑板、幻灯。教学设计：一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、 探索新知（一）操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。2、学生同桌间游戏。3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。（二）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展游戏。三、 拓展应用1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。 从侧面看到的形状是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。3、搭一搭，填一填。 A B 填图号。、从侧面看是图A的有（ ）。、从正面看是图B的有（ ）。、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。 课后反思： 有