幼儿园大班辩论活动教案详案：雨的好处和坏处(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班辩论活动教案详案：雨的好处和坏处(四篇)目录：幼儿园大班辩论活动教案详案：雨的好处和坏处一幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处二幼儿园大班键康活动设计教案详案分析：好玩的梯子三幼儿园大班音乐活动教案评价：我的妈妈是中国四- 1 -幼儿园大班辩论活动教案详案：雨的好处和坏处一设计意图：这段时间我们在开展主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就关注到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，可是有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨可以解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还进行人工降雨了呢。针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。活动目标：1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。3、互相尊重，遵守辩论的规则。活动准备：1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。2、。能根据已有经验进行绘画等活动并作为自己的依据。活动过程：1、明确自己的观点。孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。2、调查取证、收集资料、互相交流。调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。3、辩论赛开始。陈述各自观点。自由辩驳。总结陈词。评选小小辩论家。4、教师总结。3 / 9幼儿园大班辩论活动教案：雨的好处和坏处二设计意图： 这段时间我们在开展主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就关注到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，可是有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨可以解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还进行人工降雨了呢。针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。活动目标： 1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。 2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。 3、互相尊重，遵守辩论的规则。活动准备： 1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。 2、。能根据已有经验进行绘画等活动并作为自己的依据。 活动过程： 1、明确自己的观点。 孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。 2、调查取证、收集资料、互相交流。 调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。 3、辩论赛开始。 陈述各自观点。 自由辩驳。 总结陈词。 评选小小辩论家。 4、教师总结。5 / 9幼儿园大班键康活动设计教案详案分析：好玩的梯子三活动意图：大班幼儿通过两年的体能开发，基本掌握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。活动目标：一、 通过玩梯子，发现梯子的玩法，培养幼儿的尝试精神。二、 选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，发展幼儿的平衡协调能力。三、培养幼儿克服困难、团结协作的良好品质。活动准备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。活动过程:一、准备部分(带领幼儿做徒手操)1、头部运动-肩部运动-扩胸运动-腰部运动。2、拍手原地跑-原地抬腿-原地后踢-原地拍脚。二、基本部分：1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思考。要想从上面通过去，大家想想都有什么办法?2、幼儿用自己小组的办法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。3、幼儿用自己小组的办法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯第二关三、结束部分：1、小结游戏情况，表扬动作正确、顺利通过的幼儿。2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。活动分析：对于大班幼儿来说，在培养他们对体育活动兴趣的基础上，更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范，并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。7 / 9幼儿园大班音乐活动教案评价：我的妈妈是中国四活动目标：1.初步学习用领唱、合唱的方式来演唱歌曲。2.能够大胆尝试使用乐器进行配奏。3.能用轻松愉快的心情演唱歌曲。活动准备：钢琴、歌词提示图、歌曲七子之歌的磁带、铃鼓活动过程：一、复习歌曲我的妈妈是中国二、探索领唱和合唱的演唱方式.1.欣赏歌曲七子之歌初步感受领唱和合唱。师：“歌里的演唱方式和我们平时的齐唱有什么不一样?”师：“歌曲中哪一部分是领唱/合唱?”2.教师介绍领唱和合唱.出示歌词图片，幼儿自主尝试领唱、合唱的分配方法。并进行练习。三、幼儿初步学习用领唱、合唱的方式来演唱歌曲。1.幼儿分组进行练习演唱方式并交换.(分半、男生女生)2.出示乐器铃鼓，幼儿感受乐器给歌曲带来的乐趣。幼儿和老师一同演唱，教师在停顿处敲铃鼓.3.幼儿尝试使用乐器进行配乐.幼儿徒手进行练习后匹配乐器.4.和客人老师一起合作演唱歌曲.评析1：优点：1.采用自主配词等方法较好。2.音乐常规很好，如自然声音演唱，看老师的手势等。建议：1.第三个目标反应不太明确，教师要激发幼儿的情绪。评析2：建议：1.标记可以用“一个人”“许多人”的方式。2.图标要准确：台湾等3.老师的语言要准确：如“合唱的小朋友，合拍时要仔细听”优点：1.老师的精神可佳：2.教学手段较好。讨论：1.目标在具体一些：使用铃鼓为歌曲配奏2.“领唱合唱”和“轮唱”有什么不一样。评析3：优点：1.老师上音乐课很自然。2.幼儿的音色很好听，老师在平常就很注意。3.教师用很多方式降低学习的难度。4.自由讨论很精彩，孩子自己讨论起来。5幼儿的常规意识较好建议;1.“七子之歌”可用牒片看2.中国地图不要出错，3.“领唱”的概念，