2019-2020年三年级信息技术 让美丽色彩帮忙教案 安徽版.doc

2019-2020年三年级信息技术 让美丽色彩帮忙教案 安徽版教学目标1.学习“铅笔”、“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。2.了解Shift键在图形绘制中的作用教学重点与难点教学重点：1.学会使用颜色表现自己的作品2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象教学难点：1.“多边形”工具的使用2.学会使用颜色表现自己的作品教学流程一、导入师：展示两组画面：一组没有涂色；另一组画面已经着了色。生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：电脑展示教材中的范画雪娃娃。说明作品每个部分绘制的先后顺序及各部分使用的绘图工具：先对整个画面进行布局（铅笔工具），确定雪娃娃的位置并绘制雪娃娃（椭圆工具、多边形工具），再对画面填色（用颜色填充工具），最后绘制雪花（喷枪工具）。二、绘制草图师：先用铅笔工具绘制一条曲线，对整个画面进行布局；然后利用椭圆工具、多边形工具绘制雪娃娃草图。1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，在颜料盒中单击选择蜡笔蓝，在绘图区按左键拖动绘制线条，确定整个画面的布局。注意：绘制线条时，其两端要超过“绘图区”边界。分割画面时，建议使用“黄金分割”3：4或4：3。2.单击选择椭圆工具，选择第一种样式，按左键拖动绘制两个椭圆，分别表示雪娃娃的头部和身体。注意：绘制椭圆时，若按住Shift键，再按住鼠标左键拖动，此时绘制的椭圆就变成了圆。3.单击选择多边形工具，选择第一种样式，绘制雪娃娃的帽子。按左键拖动绘制一条边，与椭圆相交时松开左键。移动鼠标指针到帽子的第二个顶点，单击。移动指针至另第三个顶点，单击。移动指针至第四个顶点，双击。注意：绘制多边形时，可先拖动鼠标绘制一条边，然后在其他顶点出单击，绘制各边，再到最后顶点出双击。4.单击选择放大镜工具，将画面放大。单击选择橡皮工具，选择第一种样式，在绘图区按左键拖动擦除多余线条。生：自己操作三、绘制雪人师：利用刷子工具绘制雪娃娃的眼睛、鼻子等无关，再用“用颜色填充”工具绘制小红帽。1.绘制五官。单击选择刷子工具，选择样式（行1列2）。按左键拖动，绘制眼睛和嘴。单击选择红色。按左键拖动，绘制鼻子。2.给帽子填充红颜色。单击选择“用颜色填充”工具，选择红色。将鼠标指针移至四边形内，单击。注意：给某个图形填充颜色时，这个图形一定要封闭，不然颜色就会从小缺口流出来。若颜色有漏，可用放大镜工具仔细查看缺口在何处，用铅笔/刷子工具弥补。生：自己操作四、绘制雪景师：利用“用颜色填充”工具和喷枪工具，绘制蓝天和雪花。1.使用颜色填充工具，分别给天空、地面填充蓝色和蜡笔蓝。单击选择蓝色，将鼠标指针移至蜡笔蓝线条上，单击。单击选择腊蓝色，鼠标指针移至蜡笔蓝线条下，单击。2.绘制雪花。单击选择喷枪工具，选择样式（行2），选择白色。按左键拖动，绘制漫天大雪。单击，绘制雪花。注意：使用喷枪工具可以在鼠标经过的地方喷涂颜色，鼠标拖动的速度决定了颜色喷涂的浓度。速度越快，浓度越低；速度越慢，浓度越高。3.重复步骤2，绘制雪花和漫天大雪。4.选择文件保存命令，保存最终结果。生：自己操作。五、巩固利用课本上53页的评估表，让学生来评评自己在这节课的收获。附送：2019-2020年三年级信息技术 雁过留声真有趣教案 苏教版教学目标：1.知识目标（1）认识光盘、光盘驱动器（2）能够正常播放CD唱片。（3）学会录音并保存声音文件。（4）学会截取、混合声音。2.技能目标（1）学会合理使用光盘。（2）通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。3.情感目标（1）培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。（2）感受到存储介质的工作特点。教学重点: 声音的录制和播放。教学难点：学会截取、混合声音。教学方法：讲授法自学法教学准备：多媒体网络教室。课时安排：1课时教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、复习与导入师：上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？为什么喜欢呢？（学生发言）师：我们生活中充满了声音。大家听过哪些声音呢？一般人类是怎样保存声音的？多媒体计算机也可以发出声音。今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。 (板书：第2课 雁过留声真有趣)通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。二、新授一：播放CD师：我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD 的软件叫什么名字？可以怎样打开呢？（学生回答问题）师：“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、 “任务2”和“任务3”。 （播放录像1，演示普通CD机播放唱片。）（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。电脑自动播放。）（学生自学书上内容，并研究）从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。三、新授二用“录音机”录制声音师：（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？（学生展开讨论）师：先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。（学生自学任务四）师：哪位同学为大家演示一次？（学生演示范例）师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？师：你觉得同学们要注意什么问题？（学生讨论）在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能力。并鼓励学生自我尝试，自我展示。四、新授三截取声音师：有时候，不是所有的声音我们都需要。如果我们只需要中间某一段声音，就需要进行声音的截取操作。（教师范例演示）（学生观看老师的讲解）提醒：操作的最后选择“另存为”是为了不覆盖原来的声音文件。结合实际的生活，帮助学生更深的理解。五、新授四混合声音师：给一首古诗配上一段优美的音乐，会起到画龙点睛的效果。下面同学们就跟着老师一步一步来操作。为自己的古诗配音。（讲解配乐的过程）（学生观看学习后练习）再次提升学习的主题。六、总结与回顾师：今天我们讨论了在电脑中对声音操作的话题。了解了如何使用CD播放器、学会了录制声音、截取声音、混合声音。其实，在电脑中处理声音的软件还有很多