2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 14(1)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 14(1)教案 人教新版一、教学内容与分析 1. Just speak本部分通过情景会话，巩固This is和How old句式，使学生进一步掌握如何介绍家庭的其他成员。2. Just read学习有关家庭成员的单词：brother，sister。3. Lets do.本部分是通过 TPR活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。二、课前准备1.准备从1 到2 的数字卡片。2.制作brother 和sister的头饰。3.准备家庭成员的照片。三、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说This is my fathermotherbrothersisterdaughter songrandfather/grandmotheruncleaunt以及Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。四、教学步骤与建议1.热身复习(Warm-upRevision)1）课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。2）唱Father and mother歌。3）学生四人一组，分别戴上father，mother，teacher的头饰表演Lesson 13的对话。4）做Listen and do活动。教师给出指令Act like a fathermother学生做出相应的动作。2. 新课导入(Presentation)1）教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行)2）教师加入其中一个小组，扮演其中的一个家庭成员。3) 每个小组分别派一名代表介绍家庭成员，介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brotherThis is my sister4)将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother，sister5)引导学生跟读模仿课文会话内容。6) 放录音、放录像展示Just speak部分的教学内容让学生跟读模仿。3. 趣味操练(Practice)1)教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做“过家家”的游戏(持有相同花色，相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候之后开始分配角色。2)玩“瞎子摸人”的游戏。请一个学生上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下面一个学生站起来，站在其跟前说出一个英文句子，然后请戴眼罩的学生来猜This is倘若他猜对了，可以为本小组赢得分。3) 玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。4) 请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板上写有father，mother，brother，sister四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。5) 让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令Show me your photo，学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课Lets do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1) 听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子。如My father is number2。2) 指导学生观察图，然后将活动手册后附单词贴纸贴到图中相应位置，然后读出该单词。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities)1) 请学生们利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。2) 制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英文单词，将正面出示给同伴，让他猜This is猜对了即可得到此卡片。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 15(1)教案 人教新版一、教学内容与分析：1. Just speak本部分通过情景会话，让学生进一步在自然的情景中运用Whats your name ?How old are you?等用语，并将新词son运用于This is句式中。2. Just read 学习有关表示家庭成员人物关系的单词：daughter，son3. Lets chant学习歌谣，复习father，mother，son，daughter，brother，sister等单词。二、课前准备：1.准备家庭成员的头饰，表演对话用。2.准备家庭成员的小图卡，游戏时用。3.画一棵大树和一个公园大门，在黑板是贴画用。三、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说This is my fathermotherbrothersisterdaughter songrandfather/grandmotheruncleaunt以及Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。四、教学过程：1. 热身复习(Warm-upRevision)1)课前演唱英文歌曲Father and mother，渲染课堂气氛。唱至第二遍时，可以将brother，sister两词带入歌曲中。2)做猜词游戏。请四个学生到讲台前，每人背对学生戴上father，mother，brother，sister的头饰，请其他学生来猜他到底扮演的是哪一个角色。2. 新课导入(Presentation)1)先找三个学生分角色表演Lesson 14中的对话。2)表演至最后组时，教师有意识地加入并扮演妈妈，当对话表演结束时，对孩子们说Its a fine dayShall we go to the park? 此刻学生肯定会回答OK! Lets go教师随即将课前准备好的公园场景图贴在黑板上，并且将孩子们的头饰贴在 黑板上并加以介绍Im mummyThis is my sonAnd this is my daughter直接切入本课书的新授课内容。3)教师继续调动全体学生的积极性：Im mummyIll take my son and my daughter to the parkWould you like to go there with me?4)教师在公园场景图上贴上一个年轻女士的图片，并介绍说Look，Miss Liu is ingIll introduce you to herHi，Miss LiuThis is my sonThis is my daughter5)教师请学生思考刘老师会问小孩子一些什么样的问题，启发学生说出课文中涉及的问题：Whats your name? How old are you?6)播放本课录像，让学生在情景中感知.理解对话内容。然后听录音，要求学生跟读.模仿。最后，请学生们到讲台前表演课文对话。3. 趣味操练(Practice)1)当教师说son时，男孩子迅速起立；当教师说daughter时，女孩迅速起立。在熟练巩固的基础上，可以适当增加游戏的难度：当教师说son时，男孩子迅速起立，同位的女孩则指向身边的男孩说This is your son ；相反，当教师说daughter时，女孩迅速起立，身边的男孩则指着女孩说This is your daughter。2)在上一个游戏结束之时，可以将Chant的内容介绍给学生，一起学习Chant，并对学生进行亲情教育，培养团结协作的精神。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，据录音内容给左侧人