2019-2020年三年级语文上册 孙中山破陋习 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 孙中山破陋习 2教案 苏教版教学要求：知识目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。有感情地朗读课文。 能力目标：通过抓住主要语句有感情地朗读，感受缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害。情感目标：体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 教具准备：孙中山挂图、图片。 教学过程： 一、导入。1.同学们，今天我们继续学习26课，出示齐读课题：孙中山破陋习。2.通过上一节课的学习，我们已经知道了“陋习”的意思是？生活中有哪些陋习？课文中的陋习是什么？3.小朋友，孙中山有个他非常喜欢的姐姐，我们一起来认识一下。二、精读。指名读第一自然段1.谁来说说孙中山的姐姐是个 的人？指导朗读、评价、齐读。2.可后来姐姐又发生了哪些变化？学习第七小节 指名回答 姐姐的变化为什么那么大？板书：姐姐缠足3.妈妈给姐姐缠足带走了快乐。这一天，妈妈从外面回来，看见了什么呢？出示第2小节。指名回答4.指名说说缠足是怎么回事？教师小结并追问：你觉得姐姐的的感受怎样？同学们，请你想象一下，此时姐姐的会有怎样的表情？5.指导用痛苦的语气读这段话6.想象一下：看了穿这些小鞋子，走路会怎样？交流补充资料（缠足对妇女的伤害）7.所以，孙中山又是生气又是心疼，谁来说说孙中山为什么生气？为什么心疼？8.孙中山看到姐姐那难受的样子，他同妈妈展开一场激烈的争论，请大家自己读读课文的3-4小节，用“”画出妈妈要姐姐缠足的理由，用“”画出孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由？指名回答。指导读出孙中山的生气与妈妈的无奈。接读5、6小节。9.看，出示：（1）妈妈把孙中山推出了房门 （2）妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门 10.指名读、说说不同之处及喜欢的理由。 11.出示挂图：看孙中山接这样被妈妈推出了房门。看孙中山双手插腰，脸上一副怒气冲冲的样子，小朋友，请你想想看，此时的孙中山会想些什么呢？ 出示：孙中山被妈妈推出了房门，他会想 。12.师生接读第7小节。 相机板书：刺痛了心。 “这件事”是指？从哪些地方看出这件事对孙中山的打击很大？ 指导朗读。 13.孙中山发现，是缠足夺走了姐姐的快乐，长大后，孙中山更清楚地认识到，封建缠足陋习，给像姐姐一样千千万万的中国妇女带来了巨大的痛苦，所以，后来，当孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是什么？ 板书：革命成功 首先废除 14.这是一件大快人心的事情，多么让人高兴，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，个个欣喜若狂。可在1925年，孙中山因为得了肝癌无法医治在北京逝世。人们为了纪念他，为他立了一个铜像。 15.出示：挂图 此时，你想对孙中山爷爷说些什么？ 出示：孙中山爷爷，我想对您说 。三、作业。1.把故事讲给家人听。2.搜集以前生活中还有哪些陋习。附送：2019-2020年三年级语文上册 孙中山破陋习 3教案 苏教版教学要求：知识目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。有感情地朗读课文。 能力目标：通过抓住主要语句有感情地朗读，感受缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害。情感目标：体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学准备：课件。课前从多种渠道了解缠足的事。一、揭题。1.师述：同学们，（指屏幕）让我们一起跟老师再来把课题写一遍。集体书写课题：孙中山破陋习2.齐读课题。二、检查复习。1.通过上一节课的学习，你们了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子？板书：姐姐2.学生交流板书：活泼能干3.引读：因为姐姐既活泼又能干，所以孙中山板书：孙中山喜欢4.小结：看来，大家上节课学得不错。大家还记得吧，上节课读课文时，老师说你们达到了几星级呀？（四星级）这节课有信心达到五星级吗？（有）好！有志者事竟成。可今天不是我能说了算，等一会儿要请听课老师来评的啊。大家可要努力啊！三、精读课文，质疑问难。（第八自然段）过渡：大家已经知道孙中山有个有活泼又能干的姐姐，真让人羡慕，但好景往往不长，读读课文这一部分，看看情况发生了什么变化。1.自由轻读第八自然段。读了这一自然段，你迫切地想知道什么呢？2.学生质疑，老师筛选出比较有价值的问题并出示：（1）为什么再也看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声？（2）这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵？3.同学们能提出这么有价值的问题，真不错。要想解开你心中迷团，就得细读课文的第二第七自然段。四、整体感知（第二第七自然段）。1.自读课文第二第七自然段。思考：活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一件意想不到的事带走了，这是一件什么事？2.学生交流。（妈妈要姐姐缠足。）五、精读课文27节。1.师生齐读：妈妈要姐姐缠足，这一天，孙中山从外面回来，我们再来看看课文的第三节，“妈妈姐姐2.同学们读完这一自然段，你知道了什么？3.学生交流。板书：痛苦流泪4.你从那些词语中体会到姐姐的痛苦？（1）抓住长长的、一道又一道地、练读句子，体会姐姐的痛苦。（2）谈话促读，你回去从家人那了解到缠足是怎么回事吗？抽讲，老师补充（用4到5米长的布条，把5个脚指头捆绑在一起，好长时间都不能拿下来，让本来直得的骨头慢慢长弯，很痛很痛的。走起路来就及不方便。）自读体会，学生齐读。（把体会到的用读表达出来。）（3）再读第三节。难怪姐姐会如此的痛苦，让我们在读中体会，在体会中读好课文。5.同学们读到这里，你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢？（课件出示）6.启发想象：看到这么小的鞋，你想到了什么？7.学生交流。（不好走路，不能干活，走路摇摇晃晃）8.面对此情此景，孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么？（板书：生气心疼）9.师：于是他同妈妈展开了激烈的争论。说到争论，各自一定有争论的理由。那么，让我们同桌两个一起读读课文的3-4节，读完后，同桌两个讨论一下，并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理由画出来。10.学生交流。（1）孙中山生气的理由：生读。也就是说：还能下田干活吗？就是不能下田干活。缠足那么，痛苦，就像吃官司一样。（2）指导朗读：你能读好吗？（不够生气，不够痛苦）你能把生气、痛苦的语气放在了标点上了，真不错。）（3）那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？读句子。问：妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？（心疼）母女之情，是多么珍贵的亲情啊！你怎么知道的呢？（叹了气、我也知道、可、被人家笑）噢，这是老祖宗一代一代传下来的，也许女孩子不缠足还嫁不出去呢。妈妈也心疼，可一点也没有办法，真是无可奈何。（4）指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。11.这种理由真实不可思议！同学们这就是陈旧的封建思想，孙中山能接受吗？（不能）所以他反驳道，既然（引读）别人但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：（引读）你年纪12.妈妈是含着眼泪说着，并把孙中山推出了门。13.比较句子。妈妈把孙中山推出了房门。妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门（1）你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈没有豪无办法。你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？所以，我们读到这，稍微要停顿一下，给人有回味的余地。（2）齐读第二句。（3）小结：所以我们以后写作文、造句时，都要注意准确的用词。14.读3-7节。让我们一起来，把孙中山又生气又心疼和妈妈五可奈何的心情读出来，先准备一下，再抽读。15.就这样，妈妈还是给姐姐缠了足，那么同学们看看图中的孙中山，此时他在想些什么？（课件出示）16.学生交流。（姐姐妈妈自己）17.从那以后，（引读）孙中山再也看不到听不到（板书：没有笑脸没有歌声）18.比较句子：这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他的心。那一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪，但永远不会忘记。19.检查刚才的2个问题。问题1（因为所以）问题2（1）看到姐姐的痛苦。（2）妈妈受毒害之深。（3）无力反驳。）六、学习最后一节。过渡：这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心，但他从小就有一个决心，就有明确的目标，我们来看看，经过努力，最后有没有成功。1.自由读最后一节。2.问：成功了吗？（成功了）这就是有志者事竟成。我们给点掌声。3.师小结。 所以后来孙中山当领导的辛亥革命成功后，首先废除的就是（引读）（板书：首先废除）七、展开联想，表达情感。1.这正是一件大快人心的事，（板书：大快人心。）多么让人高兴，千千万万个中国妇女听到这一振奋人心的消息，欣喜若狂。可在1925年，孙中山因得了肝癌，医治无效，在北京逝世。人们为了纪念他，为他立了一个铜像。2.示铜像。3.述：如果没孙