高考生物大一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第4讲 光与光合作用(Ⅱ)课时作业.doc

第三单元 细胞的能量供应和利用 第4讲 光与光合作用() 一、选择题1.如图表示光照强度和co2浓度对某植物光合作用强度的影响，下列有关叙述中错误的是()a曲线中a点转向b点时，叶绿体中c3浓度降低b曲线中d点转向b点时，叶绿体中c5浓度升高cab段影响光合作用速率的主要因素是光照强度dbc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其他条件解析：题图曲线中，a点转向b点时光照强度增加，产生的h和atp增多，c3因还原消耗增多其浓度降低，a正确；d点转向b点时co2浓度增加，c5因消耗增多其浓度降低，b错误；ab段随光照强度增加光合速率不断增加，此时光合速率的限制因素主要是光照强度，c正确；bc段光照强度和co2浓度均较充足，此时光合速率的限制因素可能是温度、叶绿体中色素和酶的量等其他条件，d正确。答案：b2将重量相同的小麦幼苗置于装满含有植物必需全部矿质元素的培养液甲、乙两支试管中，都用较强的光照射，只是把甲试管置于15 ，乙试管置于20 的条件下，培养若干天，结果乙试管中小麦幼苗重量比甲试管的增加的多，原因是()a甲的幼苗光反应产物少，限制了co2的固定，形成有机物少b乙的幼苗光反应产物多，有利于co2的固定，形成有机物多c乙的温度较高，能提高酶的催化效率，促进光合作用，形成有机物多d甲的温度较低，限制了光反应，合成有机物多解析：甲、乙试管中小麦幼苗所处的环境温度不同，光合作用产物量不同，温度影响酶的活性，从而影响光合作用有机物的积累。乙的温度较高，能提高酶的催化效率，促进光合作用，形成有机物多，c正确。答案：c3现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生o2需要光和验证o2由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是()a和b和c和 d和解析：要验证绿色开花植物产生co2需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，因此需要选择装置；验证o2由绿色开花植物释放，自变量为是否具有植物，光照条件是无关变量，因此需要选择装置。答案：b4(2017重庆一中月考)在co2浓度一定，温度适宜的情况下，测得灌浆期(种子成熟的一个阶段)的小麦植株在不同光照条件下的co2的吸收速率为a，下列叙述不正确的是()a当a0时，叶肉细胞的光合作用强度等于呼吸作用强度b该实验的目的是探究光照强度对光合作用的影响c该实验应该在密闭、透明的装置中进行d当a0时，细胞内atp的生成不只发生于线粒体解析：在光照下，小麦植株吸收二氧化碳的速率代表了植株净光合速率，如果a0，说明植株的光合速率等于呼吸速率，而此时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，a错误；该实验的自变量是不同光照强度，因此探究的是光照强度对光合作用的影响，b正确；因为测定的是二氧化碳的吸收速率，为了防止大气中二氧化碳的干扰应在密闭透明的装置内进行，c正确；当as1s3时，说明实验结束后植株的干重增加了。答案：(1)叶绿素a水的分解和atp的合成(2)线粒体和细胞质基质向左移动(3)14ab和cdco2浓度s2s1s313图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果。(1)图1中b若代表葡萄糖，则c是_。a若是气体，则a进入乙中的用处是_。(2)co2进入甲内参与卡尔文循环时，在_(填“酶”“光”或“酶和光”)条件下，被五碳化合物固定后，被还原生成糖。(3)在电子显微镜下观察，可看到甲内部有一些颗粒，它们被看作是甲的脂质仓库，其体积随甲的生长而逐渐变小，可能的原因是_。(4)从图2分析可知，该植物的总光合速率可表示为_mg/h。(5)若要使该植物叶片一昼夜增重最多，温度应该控制在_ 。在此温度下，维持10小时光照，10小时黑暗，增重了_ mg。解析：(1)据图1分析，甲消耗二氧化碳和水进行光合作用，甲表示叶绿体，乙表示线粒体，是有氧呼吸的主要场所，甲的产物主要有氧气和葡萄糖，b若代表葡萄糖，c直接进入线粒体，一定是丙酮酸。a也进入线粒体，a若是气体，则a表示氧气，其进入线粒体后与h结合生成水。(2)二氧化碳进入叶绿体基质，在酶的作用下被五碳化合物固定后，形成三碳化合物，最终被还原生成糖。(3)叶绿体中膜结构的主要成分是脂质和蛋白质，颗粒中的脂质参与构成叶绿体中膜结构，故其体积随叶绿体的生长而逐渐变小。(4)据图2分析，x表示呼吸作用速率，(my)(mx)yx表示净光合作用速率，真正光合作用速率xyxy2x。(5)根据图2柱状图分析，植物叶片一昼夜增重最多，即净光合作用强度yx最大，13 时yx213,14 、15 、16 时，yx5，温度越高呼吸作用越强，所以温度应该控制在14 。在此温度下，维持10小时光照，yx表示净光合作用速率，增重51050