2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制.doc_第1页
2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制.doc_第2页
2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制.doc_第3页
2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制.doc_第4页
2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年三年级数学下册 小数的大小比较1教案 青岛版五年制教学目标：1知识目标：使学生掌握比较小数大小的方法。进一步加深对小数的理解。2能力目标：培养学生迁移类推的能力。3情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的的多种方法。教学难点：1. 能熟练比较小数的大小、小数部分位数不同的小数的大小比较。2. 利用数轴比较大小。 教学过程：一、谈话导入：1. 小明要买一支钢笔，他去了三家超市，结果发现同样的钢笔在三家超市价格却不一样，如果你是小明，你会到哪家超市？2. 要想解决这个问题怎么办？（只要学生答出比较就行了）超市价钱商业大厦7.2元华联6.8元家家悦7.5元3. 引出课题：小数大小比较和我们的生活密切相关，这节课我们就来学习小数大小比较。（板书）二、创设情境，学习新课（一）多种方法解决问题1. 读小数，教师写在黑板上。（因为后面的同学看不清黑板，所以这样设计）电脑出示。指名读。教师写。2. 你想比较哪两个小数的大小？会吗？从这些小数当中选择你喜欢的小数比较他们的大小。指四名同学板演。学生独立完成，教师巡视。（看学生能不能将几种可能的情况都写出来。3. 集体订正。如果有争议，可以让双方都说说理由。4. 指几道有代表性的题让学生说说是怎么想的？如：12.52.8 0.50.3 0.250.3生1：0.3是十分之三，0.5是十分之五，所以0.30.5 生2：0.3米3分米，0.5米是5分米，所以0.30.5 生3：0.3元是3角，0.5元是5角，所以0.30.5 鼓励:看来同学们可以用不同的方法解决新问题,真有数学思维！5. 小组批阅本上写的。6. 总结小数大小比较的方法。（二）探索新方法刚才有很多同学不明白0.250.3。2. 电脑出示0.250.3刚才同学们因为这个问题争论了好长时间，你能不能用数轴比较他们的大小呢？学生自己在数轴上完成。当回小老师，将给你的同桌听一听。你能猜到刘欣瑶是怎么说的吗？指名在屏幕上边指边说。电脑动态演示比较过程。3、这种方法你学会了吗？ （三）解决上课提的问题如果你是小明，你会到哪家超市？指名说。学习数学还能帮我们省钱，高兴吗？三、小测验 咱们来个小测验比比看哪个组表现最棒，好吗？ 四、拓展练习看来这点小问题难不倒大家，愿意接受新的挑战吗？电脑出示：下面方框里能填哪些数？0.0.2 6.86.48 3.11 、3.6，为什么? 0.50.4 ( ) 4.414.2 ( ) 2.5=2.50 ( ) 7.1=7.01 ( )3.看图比较大小。（1）观察图。（2）算清每一幅图所表示的小数。（3）比较大小。94页2、3题。从高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的数。左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。生进行比较先看整数部分，整数部分大的数就大；整数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论