幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一幼儿园大班数学活动：比较面积二幼儿园大班数学活动：水果店三幼儿园大班数学活动：水果超市四- 1 -幼儿园大班数学活动：比较厚薄及排序一活动目标：1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。活动难点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。活动准备：大小不等长方形报纸厚薄不同的书活动过程：一、活动开始。(出示书本引出活动)老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?(幼儿回答)老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?(幼儿回答)老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?(幼儿思考)二、引导幼儿对书本进行排序。老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。(请幼儿来操作)老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，直到最后一个最厚的。老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!(继续请幼儿来进行排序)老师带领幼儿集体检查验证出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?(请幼儿来回答)老师带领幼儿集体表述。三、活动结束。老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。3 / 11幼儿园大班数学活动：比较面积二教学目标：1、清楚面积的几种比较方式。2、学习用正方形画格子，数格子的方式测面积，比较面积的大小。3、明白面积一样的图案，外形不见得一样，初步了解守恒。教学预备：种种图案、小正方形教学过程：一、理顺已经具备的经验，使用种种方法比较面积大小，导出“面积”观念。1、用眼睛观测法比面积大小教师展示两张大小差别比较大的图案(绿、蓝)师：“2个图案哪张大?”(孩子：“”)教师：“噢，双眼一瞬间就发现啦。”2、叠加法比面积大小，(幼儿教师展示两张大小差别小的纸)师：此刻哪一个大?有不赞同见吗?(孩子：“桔黄的大，白的大)，教师：“望着相当，怎样比大小?”(孩子：“叠加起来”)请孩子上来尝试。师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥方法?这一个叫叠加法。师：哪一个大?大了如此一点用叠加法一瞬间就明白啦。汇总：当2个图案望着基本上比不出大小时，叠加法实在是个好方法。(幼儿教师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的方法)3、导出“面积”观念师：通过刚刚2组的比较，我们明白图案的(的表面)大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积。通过比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿教师指着另1组问：这组可怎样讲哩?(孩子讲：“黄色纸的面积比白色纸的面积大)。4、数格子法比面积幼儿教师展示两张无序图案，(面积一样)师：这儿又有2个图案，可外形非常奇怪，那一个面积大?有(啥)方法比出来吗?叠加法能用吗?幼儿教师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是啥?它能协助2个图案测面积、较大小。怎样量哩?(幼儿教师将图案贴于小黑板上)将正方形角与1号图案边角都一一对齐。画下外型线，再把边去与刚刚的外型线边角叠加，画出外型线，从左到右按次序一個接一個，一行画好啦，在画下一行，边量边画，将整个图案都量好、画满。以后用这一个小正方形用一样方法，将号图案量好画满。师：量好后，你明白它们的面积谁大谁小了吧吗?(孩子：一样大)怎样明白?量1号图案面积用了6个正方形，量号图案面积用了6个正方形。因此它们的面积是相同的。幼儿教师：那我们点数1号图案用了几个正方形，(幼儿教师边数边记下)，点数2号图案用了几个正方形。因此他们的面积是一样大的。(幼儿教师汇总：看起来尽管图案不同，可是面积亦会有一样大时。)刚刚比面积大小时用了何种方式?(孩子：画正形方式)，对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，因此可叫它数格子法。(幼儿教师总结：给2个外形不同的图案比不出面积大小时，数格子法实在是个好方法。)二、孩子动手操作：师：数格子法如此好你是否想试一试?a、(1组4个图案、4个方块、勾线笔)、我在后方的桌子上的篮内面给你们人人预备了个图案，一個小正方形，用画格子数格子法明白图案的面积并记录下来，请你们不拿小凳子，4个人用一张桌子。(记录下来后将小正方形放回原处，拿图案回到位置上，看谁1、个坐下来。、去找你的好伙伴比比哪个的面积大;哪个的面积小，跟此外一边比比。请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小。为何(面积占几格)哪有没同你好伙伴的图案面积是一样大的啊?为何?外形一样吗?看起来面积一样大的图案，外形可不同啊。谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧。6 / 11幼儿园大班数学活动：水果店三活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。活动过程： 一、谈话导入。师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。二、游戏：水果店。1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看）2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。可我不知道多少钱一个。师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。师：我这里有一些价格标签。（教师逐一出示价格标签有1元的、2元的、3元、4元、1元幼儿跟着一起念）3、讨论水果价钱。师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。幼：给师：好不好啊？（好）（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（ 2元一个）师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？幼：芒果、杨桃、葡萄（不同意见）师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？幼：4元钱一个。师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）4、帮水果贴上价格标签。（1） 师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。（2） 检查货架。请两个小朋友检查货架。5、买水果。（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张啦。你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？幼：篮子。（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么东西不能忘啊？）幼：钱。（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。9 / 11幼儿园大班数学活动：水果超市四幼儿园大班数学活动：水果超市活动目标：1、 会商量确定水果的价格，并制作价目标签。2、 初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。3、 培养幼儿积极参与活动的兴趣。活动准备：1、 已参观过水果店、超市。2、 几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1-5）。活动过程：1、 教师和幼儿共同布置“水果店”。让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。2、 幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。3、 参观超市并购物。（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。教师小结：共同讨论用