七级地理上册 1.3 地球的运动教案1 （新版）粤教版.doc_第1页
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1.3 地球的运动教学目标1.用简单的方法演示地球自转和公转。2.用地理现象说明地球的自转和公转。学情分析 学生通过前2节课的学习,认识了地球的形状、经纬线、半球划分以及中低高纬度划分,为地球运动的学习奠定了一定的基础,但本节课综合性很强,对学生的空间思维要求较高,内容涉及的空间概念又较多,很难直接感知,会使学生感到抽象,对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说,他们的抽象思维能力还相当低,在学习时会感到很困难,不容易理解,因此在教学中应该积极运用一些直观教具,帮助学生理解。因此,在教学过程中充分利用幻灯片形象的给学生展示知识的形成过程,可让学生知道知识的来龙去脉。重点难点1、地球自转和公转运动的区别;2、地球运动所产生的地理现象;3、正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象,并解释地球运动的规律。教学过程【导入】思考地球上的地理现象是如何产生的1、太阳为什么总是东升西落?(观看图片)2、一天中为什么会出现昼夜更替?(观看图片)3、一年中为什么会有四季变化?(观看图片)【讲授】地球的自转和公转1、地球的自转2、地球的公转【活动】在教室，使用手电筒的光照在地球仪上，演示地球自转思考:1、在教室,将手电光筒的光照射到地球仪上,观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。2、地球是不透明的球体,假定它是静止的,地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象?而地球自转又会产生什么地理现象呢?3、自西向东拨动地球仪,观察地球自转产生的昼夜更替现象。【活动】分别在南北极上空观察地球，总结地球自转方向产生的视觉效果自西向东转动地球仪,从北极上空看,地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动?如果从南极上空看,情况又会怎么样?【练习】区分昼夜半球(观看图片)当北京是中午时,畅畅想要给远在美国纽约的姨妈打电话,那纽约是白天还是晚上。应该如何问候呢?【测试】总结地球自转信息表地球自转的特征及意义定义地球绕着_不停地旋转,这叫做地球的自转方向自_向_从北极上空看为_方向,从南极上空看是顺时针方向旋转中心_周期约为_小时,也就是一天意义_更替时间的差异【测试】观看地球公转动态图，总结地球公转信息表地球公转的特征及意义定义地球在自转的同时,还围绕太阳不停地_方向自_向_旋转中心_周期约为_意义_变化很明显产生_长短变化正午太阳高度变化【作业】家庭作业1、我们生活中的很多现象,往往蕴涵了地理知识。下列现象中与地球自转有关的是( ) a、正午时,学校操场上旗杆的影子总是指向北方,且在不同季节长短不同。 b、学校在冬季和夏季采用不同的作息时间,夏季起床时间要比冬季早。 c、小明凌晨从床上爬起来观看欧洲杯足球赛现场直播。 d、首都北京四季分明,春暖、夏热、秋凉、冬冷。2、地球公转产生的自然现象是( )a、季节的变化b、昼夜更替c、降水的年际变化d、气温的日变化3、下列现象,由地球公转引起的是( )a、日月星辰东升西落b、各地昼夜交替现象
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