七级地理上册 5.1 人口与人种教案 晋教版.doc

5.1 人口与人种【教学目标】1、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布规律。2、能力目标(1)培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。(2)使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以及人口过多所产生的问题。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 （4）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。3、情感、态度与价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。 (2)使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。 (3)通过对世界三人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。【教学难点】（1）人口自然增长率、人口密度的概念。（2）人口增长的地区差异。（3）人口问题及对策。（4）三大人种的地区分布。【教学重点】（1）人口增长和分布特点（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（3）世界三大人种的特点及分布地区。【课时安排】2课时【教学过程】情境导入同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？1999年10月13日人民日报记载： 据新华社10月12日电 波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。2011年10月31日，全世界认识了一位叫丹妮卡?卡马乔的婴儿。她于当天零点左右降生在菲律宾首都马尼拉一家医院，她是全世界范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。（提问）世界人口从60亿增加到70亿用了多少年？（大约12年） 世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？2、出示教学目标：(1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)了解世界三大人种的特点和分布规律。一、自主学习，合作探究看课本5.1“世界人口增长示意图”，完成图上所得，即计算世界人口从1804年的10亿到2025年的80亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填入课本表中，然看看这些数值的变化规律。 教师引导学生得出结论： 从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋(短)，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋(快)。 让学生自主学习这些基本课本知识二、展示反馈，评价提升学生在大屏幕上指出世界人口比较稠密的地区，并说出判断理由。（转接）这些地区为什么人口稠密？我们用所学过的知识对这些地区进行分析 ：首先，从自然条件看这里有什么优越性？ （展示）世界地形图和世界人口分布图对照比较， 提问：1、它们都处于什么纬度？（中纬度） 2、它们的海陆位置有什么特点？（近海地带） 3、它们的地形有什么特点？（平原为主） 4、它们在气候上有什么特点？（温暖湿润） （总结）可以看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。三、拓展延伸，巩固提高有甲、乙两城市，面积大约都是2000平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米个有多少人？ 根据计算结果，得出人口密度的概念。（计算）“做一做”算出中国和加拿大的人口密度（中国：约121/平方千米；加拿大25/平方千米） 我们算平均每平方千米有多少人，就是算这个地区的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。（课件）显示“人口密度公式”。人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。四、归纳与总结本节课主要讲了人口的增长，自然增长率、出生率、死亡率等3个概念；人口的分布及这种分布的原因；三大人种及其分布。、作业设计课本习题及导学方案【板书设计】5.1 人口与人种一