七级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教学设计1 （新版）新人教版.doc_第1页
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气温的变化与分布课 题第三章第二节 气温的变化与分布1课时1课型新授教学目标知识与技能知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等过程与方法1、通过读图分析，认识气温的日变化和年变化。2、初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力情感态度与价值观联系生活中的气温变化、培养学生关注生活的意识、养成严谨的科学态度重点1气温的日变化、年变化。2 学会阅读并绘制气温曲线图教学方式启发式探究式教具温度计4支 地理书 地图册难点理解气温的变化规律教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入新授 气温的变化1 气温的测量2 日平均气温、月平均气温、年平均气温。在日常生活中，同学们都有这样的体验：早上上学时，感觉很冷，但到中午又感觉很热，为什么会出现这样的现象呢？气温这个词，我们很熟悉，但究竟什么是气温，气温为什么会变化呢？它的变化规律呢？今天我们就带着这些问题一起来学习气温的变化和分布出示温度计指导学生读教材、图3、13“百叶箱”，明确气温及测量方法、单位，看气温计说出当时的气温请一两位同学尝试描述当地的气温，由同学们在描述中遇到的问题引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念感知 体验学生读图回答读图3、10，读出4个时刻的气温值，并求出日平均气温、进而就得月平均气温、年平均气温。从学生日常生活入手，从生活地理出发，激发学生学习气温的兴趣。培养学生的观察能力、读图能力。使学生深刻理解相关的概念，提高学生的自学能力。233气温的变化（1）气温变化曲线图（2）气温的日（年）变化早晨与中午气温一样吗？暑假与寒假你穿的衣服一样吗？夏季你愿意去哪里避暑？我们通常是通过气温变化曲线图来了解气温变化的、指导学生去画图引导学生阅读教材53页，图3、11,3、12， 让学生气温变化曲线的变化规律，最高值及出现的时间，最低值及出现的时间和日（年）较差举例说明气温的高低、气温的日变化、气温的年变化与人们的生活、生产有什么关系。思考回答小组合作完成教材54页活动第1题认真读图了解气温分布的规律，会计算气温日较差和年较差小组讨论从生活地理出发，激发学生学习兴趣。培养学生绘图能力培养学生的读图析图能力34气温与我们小结和练习 总结本课重点当堂检测通过本节课学习，了解气温就是大气的温度，气温的测量等基本知识，重点认识了气温的日较差、年较差，还学会了绘制气温曲线图的方法归纳气温的日变化、年变化的特点，气温曲线图的判读方法和绘制方法明确重点把握学生的学习状况板书
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