七级数学下册《1.3 同底数幂的除法》教案 （新版）北师大版.doc_第1页
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文档简介

1.3同底数幂的除法一、教学目标1.探索同底数幂除法的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。2.正确地运用同底数幂除法的运算法则进行幂的有关运算，并能解决一些实际问题。3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。二、课时安排：1课时三、教学重点：同底数幂除法的运算法则。四、教学难点：同底数幂除法法则的灵活运用。五、教学过程（一）导入新课 以课本上有趣的细菌为引例，让学生从中抽象出简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了同底数幂的运算形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关同底数幂的运算意义，进行推导尝试，力争独立得出结论.（二）讲授新课探究（一）：列出算式为： 思考：你列出的算式是什么运算？2、探究算法=学生思考并在小组内交流，全班交流。3、仿照计算，寻找规律教师引导学生总结同底数幂相除法则公式：探究（二）：负整数指数幂的意义：想一想： 10000=104 ， 16=24 1000=10（）， 8=2（） 100=10（）， 4=2（） 10=10（）， 2=2（）猜一猜： 1=10（） 1=2（） 0.1=10（） =2（）0.01=10（） =2（）0.001=10（） =2（）老师引导学生总结出负整数指数幂的意义：规定 （，p为正整数）（三）重难点精讲例一、计算：（1）（-ab）5（ab）2 例二、若 ，则等于？（四）归纳小结：引导学生总结本课知识点：（五）随堂小测:1下列计算正确的是 ( )aama2a2m b(a3) 2a3cx3x2x= x5 da3n-5a5-n= a4n-102用小数或分数表示下列各数：（1） （2） （3） 3.（1）若 （2）若0.000 000 33，则 4.计算：(1)a24(a2) 3 4； (2)( a3a4) 2(a3) 2a；六、板书设计1.3 同底数幂的除法法则： 例题：总结：七、作业布置：家庭作业：
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