七级美术上册 第2课《卡通故事》教学设计2 湘美版.doc

第2课 卡通故事 1教学目标 知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象。过程与方法:学生参与过程中学会与人交流。情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感。2学情分析 1.学生们刚进入初中,对美术这一学科很感兴趣,比较积极活跃,我们要抓住这一特点,多给他们更回答问题,动手画的机会。2.要抓住学生喜欢卡通片的这一特点,让他们给欣赏卡通片的同时,给他们传授本课的知识。3重点难点 重点:1.卡通画的造型方法以及特有的表现语言。2.能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。难点:运用卡通画表现手法叙说故事,记录生活,表达愿望,传递自己的思想与情感。4教学过程 活动1【导入】欣赏卡通短片猫和老鼠 师:这是老师童年时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师喜欢的卡通明星,因为我觉得这个卡通片幽默风趣,特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。那么,你们喜欢的卡通片或者卡通明星是什么?为什么喜欢可以向我们介绍一下吗?(学生积极发言)同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情,那么这一节课我们就来学习卡通故事。活动2【讲授】什么是卡通？ 师:同学们说了很多,那么什么是卡通呢?卡通的概念:卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语当中“animate cartoon”意为“活动的连环漫画”。动态画面为卡通片,静态画面为卡通画,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象情节比较喜剧化,通常指以儿童为对象的动画片。活动3【活动】欣赏卡通人物 欣赏卡通人物麦兜唐老鸭机器猫师:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎样看出来的?学生:有猪,鸭子,猫。麦兜有猪的鼻子,猪的肤色。2.再次欣赏卡通猫,猴子等等,学生再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我们来总结一下卡通形象的造型特点。师:同学们说得很好,这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再加以简化,夸张,拟人的手法进行表现。活动4【活动】从简化、夸张、拟人这三方面来分析卡通画 (1)简化a.对比展示兔子的照片与米菲兔师:同学们看着两幅图片就很好的体会简化这个词了,其实,在我们的生活中的东西,如人物、动物、植物其实都是很复杂的,但是,我们看到的卡通画里的东西一般都是很简单的。b.运用轮廓线的方式表现。对比展示阿凡提从照片到卡通的一系列简化作品。师;感受人物头部的简化过程。c.同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象。展示以兔子为原型,可以创作成不同的卡通兔子形象(2)夸张展示大力水手师:看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方放?夸张使卡通更具有生动幽默,有生命力。通常可以从表情、动作、或形体方面进行夸张,以达到突出形象个性特征等效果。(3)拟人a.思考练习,认真观察以下卡通形象,说一说他们是如何进行拟人化表现的。(展示卡通树卡通汽车)师:将动物、植物器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。b.观察海绵、海星的照片与海绵海星的卡通人物师:这是同学们很喜欢的海绵宝宝和派大星的卡通人物,你可以根据海绵海星的照片创造出有个性的卡通人物吗?活动5【练习】画卡通 学生模仿图片中大笑、发怒、悲伤、吃惊等表情表演。谈一谈喜怒变化集中表现在面部的哪些地方,各有什么造型特点。小结:喜怒哀乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通画要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰富的表情。 展示大米的图片师:这是我们每天都吃的东西,同学们闭上眼睛设想一下给大米创作一个卡通形象。注意夸张他的面部表情。学生练习教师通过巡视辅导,不断将学生的优秀作品通过实物投影仪展出,让学生互相交流借鉴,将优秀作品张贴在黑板上。展开互评自评,由全班同学做评委,设立奖项,请获奖学生代表谈谈创作灵感。活动6【活动】总结 同学们,通过学