七级语文上册 第三单元 我们是怎样过母亲节的 金色花《我们是怎样过母亲节的》精选优秀范文十篇素材 北师大版.doc

我们是怎样过母亲节的精选优秀范文十篇范文一：我们是怎样过母亲节的我们是怎样过母亲节的里柯克教学目标：1、 知识目标：了解这篇散文“小说化”的特点，把握文章叙述的顺序，体会在故事情节的推进中所表现出的异常现象。2、 能力目标：理解本文的对比结构（事情的发展与常情常理相背反的地方）对突显人物精神内涵以及表达作者的感情所起的作用。3、 情感目标：领悟母爱的无私、母亲的奉献精神；作者的愧疚之情；本文所要表达的真实的意思。教学时数：1课时教学重点：了解情节推进中的“异常现象”和对比结构的内在作用，体会母爱的无私。 教学难点：体味作者的愧疚之情。预习要求：1、 通读全文至少两遍2、 查找资料，了解关于美国的母亲节的背景知识和里柯克的我的幽默观一文或其介绍。3、 阅读课外文章疯娘教学步骤一、作者简介母亲节二、导入阅读全文。梳理“我们这一家”过母亲节所发生的一个个细节。简述在母亲节的这一天中，家人为母亲所安排的计划有哪些变化。（尽量用文中的句子来表述）答：“按原来的计划，我们决定在吃完早饭之后给母亲一个意外的惊喜，那就是租一辆车带她去乡间美美地畅游一番。” “可就在那一天的早上，我们把原来的计划稍稍做了一点修改，因为父亲突然想到一件比带母亲去乡间游玩更有意思的事情，那就是去钓鱼。” “就这样争来争去，最后的决定是让母亲留下，让她在家里好好地休息一天，同时也做一做饭。” 大家郊游、钓鱼 回家三、重点：用对比表现母爱的无私1、 从这篇散文故事情节的发展中可以看出，文本中有很多的“异常现象”。所谓的“异常现象”，在叙述的情节发展上指的是一种“事与愿违”。在母亲节这一天中，按照常理来说，母亲很自然应该是主角。但母亲却整整操劳了一天，从烹制佳肴，到帮助父亲换洗肮脏的衣服，到照顾大家吃饭、收拾餐桌。事实上，这一天是母亲用奉献和操劳换来了其他家庭成员的快乐。这形成了文章对比性的结构。仔细阅读文章，请找出文中体现出这种对比性的句子。答：a “两个姑娘觉得：穿上我们最好的衣服庆祝这个盛大节日真是大好了。因此她们俩都买了新帽子。”vs“我们本想给母亲买一顶新帽子，可后来发现她好像更喜欢她那顶旧的灰色无檐帽，不想买一顶新的，再说姑娘们也都说那顶旧帽子她戴着挺合适的，因此只好作罢。”在过节的时候，为什么孩子就应该买新帽子，而母亲带旧帽子就合适？b “安妮和玛丽两位姑娘表示乐意留在家里帮助女佣人准备午饭，只是在这么好的天气呆在家里好像太对不起她们新买的帽子了。不过她们俩都说只要母亲发话，她们都乐意呆在家里干活。威尔和我本来是该留下来的，可遗憾的是我们对做饭一窍不通，留下来啥用都没有。”我们不无遗憾地感觉到，在这个家里，就是在每个人都想让母亲多一点休息和快乐的母亲节的这一天，母亲仍然不是主角，不是考虑的首选。c “她先得替父亲拿毛巾、肥皂以及他的换洗衣服，因为他每次钓鱼回来都是一身脏兮兮的。另外，母亲还得帮两个女儿收拾一下。这些事儿够她忙一阵子的。”“最后总算一切准备就绪了，我们在餐桌边坐了下来。席间母亲不得不时不时地起身，前前后后取这取那地忙个不停。”“晚餐持续了好长时间，而且有意思极了。吃完之后，我们都想为清理餐桌和洗碗助一臂之力，可母亲说她确实很乐意由她干这事儿，于是我们只好让她去干，因为为了使她高兴，我们怎么说都得顺从她这一次。这里，我们品味出的是母亲默默的付出，和母爱的无怨无悔和无私。四、难点：作者的愧疚面对母亲的无私，家人的选择说明了什么？结合句子诵读品味、分析人物心理。“安妮和玛丽两位姑娘表示乐意留在家里帮助女佣人准备午饭，只是在这么好的天气呆在家里好像太对不起她们新买的帽子了。不过她们俩都说只要母亲发话，她们都乐意呆在家里干活。威尔和我本来是该留下来的，可遗憾的是我们对做饭一窍不通，留下来啥用都没有。”“就这样争来争去，最后的决定是让母亲留下，让她在家里好好地休息一天，同时也做一做饭。好在母亲对钓鱼没什么兴趣，再说，尽管天气晴朗，但户外还是有点凉意的，父亲很担心母亲同去的话弄不好会着凉。他说，在母亲本该好好休息的日子，他若是硬拉着她在乡间转来转去并使她严重感冒，那他是永远不会原谅自己的。他说母亲为我们全家操劳得够多的了，我们有责任千方百计让她尽可能多地得到休息和安宁；他还说他之所以想到外出钓鱼这个点子，主要还是因为这样一来母亲就可以得到片刻的宁静了。他说年轻人很少能意识到安宁对上了年纪的人是多么重要。至于他自己嘛，他说他倒还能够忍受闹闹哄哄的场面，不过他很乐意让母亲免受这样的折磨。这是对西方社会人情世态的讽喻，是对一种特定的人性内涵的剥露。当本来最应该郊游的母亲决定代替他留下来时，他紧接着一番自我表白，找出种种理由来说明母亲不去的合理性、正当性。来掩饰自己良心的不安。显示出既要面子，又不肯为别人牺牲的虚伪。父亲和家人的自找理由，以求心安。既是一种愧疚的反映，也与母亲的无私形成对照。而这种虚伪却反衬出母亲的任劳任怨，含辛茹苦的奉献精神。她的牺牲精神的伟大与崇高。五、结尾文章结尾，母亲说这一天是“她有生以来过得最最快活的一天”时“眼里含着泪水”。你认为母亲的泪水里有哪些心绪和情感？想象母亲当时的心理活动。这泪水是为家人因为自己的牺牲而获得的快乐而流的。也是为了家人对自己牺牲的理解而流的。是幸福的泪水。为了家人的奉献和牺牲已经变成了母亲的生命的一种内在需求。甚至她把那体验为一种幸福。在每个家庭成员的潜意识里，都有一个“我”字，而只有母亲不是，这才是“我”的家庭幸福美满的原因范文二：我们是怎样过母亲节的导学案我们是怎样过母亲节的导学案主编人：蔡海燕 授课班级：144班、145班、146班 审核人：课时：第一课时 备课时间：2011.10.10 实行时间：教学目标 ：（一）运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵；（二）在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心；（三）注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。 教学重点与难点重点：品味文中细节的内涵，感受母爱的无私和伟大。难点：理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深沉的母爱的。【自学导航】1、走进作品作者我们是怎样过母亲节的选自（ ），作者（ ），1896-1944（ ）作家，经济学家，著有等二十几本幽默随笔，长篇小说等.2、给加点字注音 。圣诞（ ）节 拽（ ） 肮（ ）脏 点缀（ ） 筵（ ）席 折（ ）腾 兜（ ）游 瞅（ ） 鱼篓 （ ） 隆重 （ ） 明媚 （ ） 宽敞（ ） 3、解释下列词语力所能及： 漫无目的：想入非非：4、对本文你有什么疑惑吗？请写下来。【初读课文】1、作者一家原打算是怎样过母亲节的？2、但实际上为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲为“我们”做了些什么？ 同桌合作完成事件统计，交流统计结果及感受。3、作者这样写的意图是什么？【研读课文】仔细研读课文细节，反复品读相关段落，思考：（1）当初决定父亲留下，父亲说了一大堆他留下来的好处，其中又说到大家也用不着顾虑他三年来一直没有过过一个真正的假日这回事，还说，本来，他想过什么节就是想入非非。联系上下文，想想这两句是真话还是反话，有无言外之意？（2）最后决定母亲留下，父亲又说出免得她着凉等一大堆好处，这些话是真诚的吗？（3）全文反复强调其他人不合适留在家里的理由，这与庆祝母亲节，“让母亲休息一天”的强烈动机有无矛盾？如有矛盾，作者不厌其烦地细写是要表达对父亲及孩子们态度的同情还是有点嘲笑意味？或者主要是歌颂母亲天生以牺牲为乐？（4）文章的结尾写到“一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。” 想象，交流：1、请想象母亲当时的心理活动是怎样的？2、在母亲节里，母亲劳累了一天，但她却说这是她有生以来最快活的一天，为什么，其他课文有无类似的例子？【达标测试】一、选择正确的字填空（1 筵 诞 涎 圣dn 节 垂xin 三尺 yn 席(2)杆 竿 钓gn 笔 gn 子(3)牒 碟 蝶 谍 蹀 碗di 蝴di 飞di光di di 血 间di 案di二、以“感恩”为题，写100字左右的文字，谈谈自己的感受。【学后反思】从本文中我学到了什么？我感受到了什么？我还有什么疑惑？范文三：6.我们是怎样过母亲节的6.我们是怎样过母亲节的 6.我们是怎样过母亲节的教学目标1、运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵。 2、在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感受母亲的内心。 3、注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。教学重点与难点1、重点：品味文中细节的内涵，感受母爱的无私和伟大。 2、难点：理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深沉的母爱的。教学过程教学环节 导入新课 教师活动预设 你们是怎样替妈妈过母亲节 的？ 学生活动预设 交流各自是怎样为妈 妈过母亲节的。 设计意图 引起学生的回忆，调 动学生的情感积累， 作好感情上的铺垫。 初读课文， 了解文章整 体内容，理 解运用对比 手法的作用 1、作者一家是怎样过母亲节 的？为了庆祝母亲节， 父亲和 孩子们为母亲做了些什么？ 母亲为“我们”做了些什么？ 2、作者这样的写法和文章的 题目、主题相符合么？为什 么？ 1、 同桌的两位同学分 别作一个数量的统 通过直观的数量统 计，在强烈的对比中计： 为了庆祝母亲节， 促使学生发现矛盾， 父亲、孩子们为母亲 做了些什么事，母亲 为“我们”做了些什 么事。 2、交流统计结果，说 说看了统计结果之后 有什么感受。 3、思考：文章的题目 是我们是怎样过母 亲节的 但是统计的 ， 结果却令人诧异，这 样的写法和文章的主 题相符合么？为什 从而引发学生的思 考：作者这样写的意 图是什么？作者是怎 样表现主题的？么？ 4、课堂交流。 仔细研读课 文，教师点 拨思考 “我们” 一家的出发点是为了 给母亲庆祝母亲节，但是，最 后， 母亲却独自留在家里操持 1、学生仔细阅读文 章，圈划出“我们” 一家过母亲节的细 叙述性作品中细节的 作用是相当大的，能 够真实地反映生活， 表达情感，所以，在 阅读时要求学生研究 细节，能够带给学生 最直观的情感体验， 从而感受母爱的伟 大。 品味重点细 节，理解作 者情感，把 握文章主旨 文章的结尾写到 “一切收拾完 毕，已经很晚了。睡觉之前我 们全都去吻过母亲；她说，这 是她有生以来过得最最快活 的一天。 我觉得她眼里含着泪 水。 ”这里母亲的泪水中有哪 些心绪和情感？请想象母亲 当时的心理活动是怎样的？ 布置作业， 延续情感的 体验 观察生活， 你的母亲在日常生 活中有哪一个细节给你留下 了深刻的印象？请作一番描 写，口头交流。 1、学生观察生活，准 备一段口头发言的讲 稿，描写自己的母亲 在生活中的一个细 节。选择部分同学全 班交流。 2、 其余同学聆听同学 的发言，要求听完之 后复述并说说自己的 感受。 本文具有很强的情感 感染力，怎样使这种 感染力具有长久的影 响，从课内向生活的 延伸是一种形式。而 聆听能力的提高是本 单元的学习目标之 一，和本课的作业相 结合能起到一举两得 的作用。 想象，交流：这部分 描写刻画了母亲怎样 的心绪和情感。 文中的细节很多，抓 住描写母亲的一个重 点细节可以帮助学生 体会母亲的心理，从 而直接把握文章的主 旨。家务，等待一家人郊游归来， 节。 事实上又回到了起点。梳理 “我们”一家过母亲节的细 节，说说你感受到什么？ 2、小组交流，说说各 自的感受。范文四：我们是怎样过母亲节的第三稿我们是怎样过母亲节的一个家庭成员的自述（教案设计）教学目标：1、捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵；2、体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情；3、认识平凡中体现出的无私、博大的母爱，反思平时对母亲的忽视，唤起一份感恩之心，唤醒一份对亲情的责任。教学重点：捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵；教学难点：体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情；课时安排：一课时教学过程：一、导入：一则新闻引起的反响。（新闻：今年秋季开学，上海外贸学院的开学典礼上学校组织学生看了一个长约15分钟的短片父母的背影。这个片子是学校安排数位老师和高年级的学生，在迎新现场拍摄了八百多个感人的镜头，然后从中选取几十张照片编制而成的。）二、分析讨论（一）梳理全文线索，概述母亲这一天的主要活动安排格言和装饰品为“我们”准备便餐为“我们”准备晚餐为父亲整理衣衫帮女孩子们开饭收拾碗筷（二）梳理文章，捕捉细节，体会语言的幽默1、我们为什么要为母亲过母亲节？2、母亲节这一天的结果是怎样的？3、这一天的计划和实施的结果出现的巨大反差究竟是在那些环节上出了问题？根本原因是什么？通过咀嚼情节和语言，感受细节和幽默。4、母亲节的这一天，母亲的感受、“我们”这些家庭成员的感受、作为读者的你的感受如何？ 品读母亲的泪水，涵泳出深意，从而认识细节的魅力和幽默的力量。5、将 “母亲为我整天操劳，鬓角早早地平添了几多白发”改用一句幽默的语言来表达，通过这个活动进一步体会幽默手法的柔性力量，加深对文章中语言特点及主题的认识。比如：早生华发其实是一种遗传，不过，这种遗传通常是由子女遗传给母亲的。杰奎琳肯尼迪美丽的白发，幸福中发芽（周杰伦的歌听妈妈的话中的歌词），等等。（三）反思、交流生活中对母爱的忽视，唤起感恩和责任1、 回到导入时的新闻上，深入地思考这则新闻背后的含义，说出你现在的感悟。（外贸学院的这种做法其实也是提醒我们：平时我们对父母的爱习以为常，甚至不以为意。）2、诗歌续写，用诗歌表达你的一份认识和感怀：母与子第一次你为我流泪，我还不知道；最后一次我为你流泪，你已不知道； 但是这两次的泪水中间，三、作业在岁月中读懂这份爱，在生活中写好这首诗，这是一份特殊的作业，是一辈子的作业。板书设计： 我们是怎样过母亲节的平凡中寓深情（母爱的无私、博大）细节的魅力母亲幸福地流泪 轻松里含意蕴（子女的愧疚、自责） 幽默的力量 范文五：我们是怎样过母亲节的初稿我们是怎样过母亲节的教学设计里柯克一、导入 节日是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。我国有许多的传统节日，比如说春节，中秋节（ppt展示图片），随着社会的发展，我们慢慢接纳了西方许多有意义的节日，比如母亲节就是其中之一（ppt展示图片），今天我们就要来了解一个西方家庭是如何过母亲节的。二、教学过程1.默读文章，概括作者一家过母亲节的顺序是怎么样的？决定过节准备过节意料之外的安排出现波折解决波折游逛钓鱼晚归盛宴2.为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲又为“我们”做了些什么？（对比的写作手法）。我们是怎么过母亲节的里柯克母亲 父亲 弟弟 “我” 姐姐 妹妹1、 决定过节 请假2、 指定计划 安排格言 买领带 买帽子 布置装饰（旧帽子）3、 修改计划准备便餐 钓鱼切面包收拾东西留在家4、 游逛钓鱼 留在家 钓到鱼 遇到小伙子5、 晚归盛宴 准备饭菜 享受丰盛的晚饭 给父亲准备东西上菜、收盘流泪以亲人的快乐为 自私、虚伪自己的快乐、无私 自找接口伟大、甘于牺牲、 以求心安不辞劳苦3.有人这样评价这篇小说“通篇没有一句直接写母爱的无私，但读者却深深感到了母亲的无私，通篇没有一句话写到丈夫和子女的自私，但全篇无处不在显示丈夫和子女的自私。”下面就请大家来仔细地阅读课文，注意品味文中细节，并进行圈划，结合课文说说你对文中的母亲、丈夫和子女的看法？（体会轻松、幽默的语言的内涵和深意）。装饰房间的想法是丈夫和子女提出的，却“请母亲装饰”“她在圣诞节经常干这件事情”（对母亲的付出觉得理所应当）两个女孩买了新帽子，母亲替她们修饰，她们还说母亲的旧帽子十分合适。（自私）当车子太小坐不下时，虽然家中其它人都表示愿意留下，但是他们考虑问题还是都从自我出发（“新鱼竿”；“她还可以使用那根钓鱼竿”；“买了新帽子不戴，未免太使人扫兴了”；“就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”）。当家人在外痛快游玩后心满意足地回家时，母亲还要准备晚饭，帮父亲洗衣服，帮我们开饭.(“后来父亲注意到这种情况，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。；”“可是母亲说她情愿亲自做这些事，我们只好让她去做了，我们也总得迁就她”。）4.母亲说“这是她有生以来过得最最快活的一天”时是什么心情？（进一步理解母亲的形象）。母亲说这句话的时候是发自内心的，她以家人的快乐为自己的快乐，当她看到家人因为自己的牺牲而过的快乐时，她由衷地觉得幸福快乐。因而她说，“这是她有生以来过得最最快活的一天。”同时，她也感受到了家人对自己的牺牲的理解，虽然这种理解并没有转化为家人的实际行动，母亲已经无比满足了，她甚至因此而留下了幸福的“泪水”。于母亲而言，为家人奉献和牺牲，已经不是因为外在道德的约束，更是她生命中的一种内在需要，从母亲在特殊的日子里辛苦了一天之后依然没有怨言，甚至显得幸福满足，我们可以看出她的伟大，她已然把为家人付出、牺牲、奉献变成自己的幸福之源。三、拓展作业请为你的母亲设计一个庆祝母亲节的方案范文六：我们是怎样过母亲节的我们是怎样过母亲节的教案里柯克教学目标：1感受作品中无私的母爱；2体会作品诙谐幽默的语言表现力；3学会认识珍惜亲情。教学重点：在轻松的文字中感受母亲的操劳与母爱的无私。教学难点：作者的愧怍之情。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：由一段视频导入（演讲材料）。二、简单介绍母亲节的由来：十七世纪英格兰，为表达对英国母亲们的敬意，乃订四旬斋的第四个星期日为mothering sunday，人们在这一天回家探视双亲，并致礼表示敬意。（注：四旬斋是指复活节前夕之前，星期天除外的40天）。在美国，最早关于母亲节的记载是1872年由茱丽雅（julia ward howe即the battle hymn of the republic的作者）所提出的，她建议将这一天献给和平，并在波斯顿等地举行母亲节的集会。1907年，费城的安娜 (ana jarvis)为了发起订立全国性的母亲节而活动。她说服了她母亲所属的、位于西维琴尼亚州的教会，在她母亲逝世二周年的忌日即五月的第二个星期天，举办母亲节庆祝活动。隔年，费城人也开始在同一天庆祝母亲节。 按惯例，“国际母亲节”被定在每年的5月11日举行。虽然，有一些国家是在一年中不同的时节庆祝属于他们的母亲节，然而，包括我国在内的多数国家，如丹麦、芬兰、意大利、土耳其、澳大利亚和比利时等等，都是在5月的第二个星期日庆祝母亲节的。三、抽问学生以往是如何过母亲节的：有时候，当母爱在身边时，却茫然不知所措，不懂得去珍惜，也不善于去体恤母亲，也许当自己心灵脆弱之时，才觉得自己亏欠母亲的太多太多，天底下的每个母亲都用她博大无私的胸怀承受着子女所带给她的喜怒哀乐，她们全身心关注的是孩子和家庭，而不是她们自己，而我们似乎业已习惯母亲为我们无私的奉献，却从没想过去为母亲做些什么，无形中把母亲的爱当成一种必然，却疏忽了岁月对母亲青春的吞噬，等到发现之时，徒生些许愧怍罢了。今天，我们就一起来看看这位家庭成员的自述我们是怎样过母亲节的，看看里柯克他们是怎样过母亲节的？四、作者介绍里柯克，加拿大作家、经济学家。是加拿大著名的幽默作家,也是加拿大第一位享有世界声誉的作家;在美国,他被认为是继马克吐温之后最受欢迎的幽默作家。五、自由散读文章：a、请简要概述我们是如何安排母亲节的？b、在这样一个特殊的日子里，全家人的美好愿望是让母亲在这一天多一点休息和快乐，但事实是母亲为了全家人过好这一节日反而更加辛苦地为家人操劳，文中我们看不见母亲的外貌，形象，却能够看到母亲身上的精神，请结合文中的语句，谈谈你对这位母亲的认识。明确：勤劳、不辞劳苦、勤俭、无怨无悔、以家人的快乐为最大的快乐。c、在家人周密的安排背后，却是不停改变计划的结果，最终母亲在母亲节这天依旧忙碌、辛苦，我们看看事与愿违的背后，家人的选择说明了什么？可以结合具体句子诵读品味，分析人物的心理。明确：自找借口，以求心安；父亲：自私之中的伪善，反衬出母亲的含辛茹苦，无怨无悔的崇高与伟大。d、既然是最终是这样的结局，我为何还要把自己和家人的这种不断找寻借口的心理暴露在读者面前呢？明确：愧怍，内疚，同时也与母爱的无私形成鲜明的对比。六、难点在这样一种事与愿违的前后对比，以及母亲最终仍觉得自己过得最最快活，并且眼中饱含泪水的出乎意料之中，作者在文中想要表达的真实意思是什么呢？明确：一种愧疚之情，以及对母爱的赞美。七、把握语言风格读完文章之后，你觉得本文在语言上风格怎样？可以适当结合文中的语言进行品味。小结：里柯克不魁为一代幽默大师啊，在美国他被认为是继马克吐温之后最受人欢迎的作家，他的正式职业是大学的政治经学教授，而且也出版过好几本专业著作，但他在这方面的名声远不如他作为一位幽默作家的名声大；本文中的幽默同样体现了泪水与欢笑的交融，愧怍的泪水伴随着母亲含泪的微笑。八、拓展天底下的母亲总是以家人的快乐为自己的最大的快乐，我们又为母亲做了些什么呢？结合自己的生活经验谈谈“我与母亲”。小结：也许，在每个家庭成员的潜意识里，都有一个“我”字，只有母亲不是，这使“我”的家庭幸福美满，母爱似水，无声地流过心田，却饱含了至真的温爱，母爱是一种巨大的火焰，在黑暗中燃尽其光，让我们在黑夜里不再惧怕；母爱是三月的春风，不息地吹拂我们稚嫩的心灵，让我们欢快地成长。九、作业：1、 阅读小说疯娘。写一篇500字的读后感请回家用心地为母亲做一件事。范文七：我们是怎样过母亲节的我们是怎样过母亲节的备课：王慧君 审核：教研组审核：教导处审核：学习目标1、通过不同人物做法的对比理解体会母爱的无私和深沉。2、捕捉文中的细节，剖析人物心理，深入理解文章的写作意图。教学重点与难点重点：品味文中细节，感受母爱的无私和伟大。难点：捕捉文中的细节，剖析人物心理，深入理解文章的写作意图。 教学时间：一课时一、 导入母爱、亲情是出于人的自然本性，与生俱来的，它也必然会无限延续，成为永恒的话题。作为一位幽默大师，里柯克又将以一种什么方式带我们去解读母爱呢？让我们一起走进我们是怎样过母亲节的，作一次探究之旅。二、预习检测（屏幕展示）1、读准下列词语中加点字的读音。里柯克（k） 点缀（zhu） 圣诞节（dn） 雇佣（g） 游逛（gung） 鱼篓（lu） 折腾（zh teng） 瞅（chu） 拽（zhui） 筵席（yn）2、母亲节是每年的什么时间？3、我们是怎样过母亲节的一文的作者是（国家）作家、经济学家。4、文中出现的人物都有哪些（可以说出名字，也可以说出身份）？5、本文是用6、过母亲节你认为母亲是最快乐的人吗？三、自主阅读，深入理解课文内容。1、阅读全文，思考以下问题，并分类做标记。母亲是怎样过母亲节的？我们是怎样为母亲过母亲节的？我们是怎样过母亲节的？2、学生展示交流，老师点拨并板书。 （本文板书设计）我们 母亲为自己快乐 对 为我们操劳自私 比 无私奉献虚伪 任劳任怨批评反思 赞美四、研读细节，剖析人物心理。“我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节，但是，最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。之所以会这样，完全是因为我们。1、仔细阅读6、7、10、12、13段，研读有关父亲的细节，剖析父亲心理，感受人物特点，结合感触最深的细节谈谈自己的理解。说话句式：是一个的人，因为2、小组交流并展示。五、合作探究，品味重点细节，理解作者情感，把握文章主旨。1、细读结尾：“她说，这是她有生以来最最快活的一天，我觉得她眼里含着泪水。”这句话前后矛盾吗? 这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感？根据对课文内容的理解，谈谈你的看法。2、你认为作者对全家人的态度一样吗？如果不一样，分别是什么？3、探究文章主旨。（注意引导学生理解本文反映的问题的普遍性和作者思想的深刻性）六、教师小结美国诗人惠特曼说全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。我说，我们每个人都应该理解自己的母亲，热爱自己的母亲，而且爱的行动比语言更重要。七、拓展阅读。游子吟 写给母亲唐 孟郊 洛夫慈母手中线，游子身上衣。 我的身躯，凝聚了您的血肉临行密密缝，意恐迟迟归。 您的伟大，塑造了我的灵魂谁言寸草心，报得三春晖。 长长的一生，就是一次爱的航行您用优美的年轮编成一本散发着油墨清香的日历年年，我都在您的深情里度过在您的肩膀和膝头嬉戏八、随堂练习1、 辨字组词缘（ ） 缀（ ） 钓（ ） 慢（ ） 脏（ ） 诸（ ）原（ ） 辍（ ） 钩（ ） 蔓（ ） 赃（ ） 渚（ ）2、 判断下列句子分别用了那种描写方法。a 吃饭的时候，母亲不得不屡次三番站起来，去帮着上菜、收盘、再坐下来吃。（ ）b 母亲站在阳台上，从哪里瞅着我们，知道瞅不见为止。（ ）c她说：“这是我有生以来最最快活的一天。”( )d我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（ ）e 哎，我现在想想，那时真是太聪明了。（ ）3、说出下列句子运用的修辞手法。a、 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）b、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）c、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）d、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）e、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）九、作业：选择你母亲最令你感动的一件小事详细写清楚，然后恰当地表达出你对母亲心意。字数不得少于150字。教学反思：范文八：我们是怎样过母亲节的学校 丁沟初级中学 授课人： 授课 时间年级 七年级学科 语文 学案编号：主备：审核： 班级： 备注课题： 我们是如何过母亲节的 课型： 【学习目标】 三维目标： 知识与能力 1. 运用圈划、批注的阅读方法，捕捉文中的细节，思考细节的内涵； 方法与过程2. 感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨在语言的品味中，想象文中各个人物的心理活动，感 受母亲的内心；情感态度价值观 3. 注意对比手法的运用，体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深意。 【重难点预见】 1、 捕捉文中的细节，思考细节的内涵 【导学过程】 一、初步感知 1、初识作者 里柯克，加拿大作家、经济学家。是加拿大著名的幽默作家,也是加拿大第一位享有 世界声誉的作家;在美国,他被认为是继马克吐温之后最受欢迎的幽默作家 2、了解母亲节 第一个母亲节于 1908 年 5 月 10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行， 1913 年， 美国国会通过了一份议案，将每年 5 月的第二个星期天作为 法定的母亲节。在这次 节日里，康乃磬被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。 二、整体感知 初读课文，了解文章整体内容，理解运用对比手法的作用。 1、作者一家原打算是怎样过母亲节的？ 2、但实际上为了庆祝母亲节，父亲和孩子们为母亲做了些什么？母亲为“我们” 做了些什么？ 3、作者这样写的意图是什么？ 4、仔细研读课文细节，反复品读相关段落，思考： 我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节，但是，最后，母亲却独自留在家里 操持家务，等待一家人郊游归来，事实上又回到了起点。学生仔细阅读文章，圈 划出“我们”一家过母亲节的细节，结合感触最深的细节谈谈自己的理解。 小组交流，说说各自的感受。教师引导学生思考以下问题： （1）当初决