大班上学期数学课-认识单数、双数.doc

幼儿教育：_大班上学期数学课认识单数、双数教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班上学期数学课认识单数、双数活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。2、在小组活动中能边做边讲操作过程。活动准备：学具：红色圆片(110)教具：积木、雪花片若干 110的圆点卡片 球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。2、区别10以内的单、双数分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10.2、收拾用具，结束本次活动。第 3 页 共 6 页大班上学期智能数学教案位置一、活动目标：1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。二、活动准备：洞洞板学具三、活动重点、难点：重点：能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。难点：学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。四、活动过程;（一）导入活动：”反口令”游戏玩法：1、讲解并示范游戏规则。2、教师发口令，幼儿做动作。（二）创设情境，感知位置。1、在演示板上出示小汽车比赛的场面，感知前后。2、幼儿自由讨论。说一说汽车各在什么位置。（设计不同的方向）”同一辆小汽车，同一个位置，为什么有的小朋友说在第二个，有的说在第三呢？”根据孩子座位情况，说说自己的前后都有谁。3、创设情境，”小动物看电影”感知位置的相对性。小狗坐在第1行从左往右数的第2个位置，它的左边是小猴子，右边是母鸡4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物，再回答老师的问题。5、两人一组合作，一人提问，一人回答。（三）游戏活动，巩固位置。1、游戏”谁不见了”。