大班益智游戏：夏天的池塘.doc

幼儿教育：_大班益智游戏：夏天的池塘教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班益智游戏：夏天的池塘【活动目标】1、运用多种方式数数，目测10以内数群、理解序数，并且正确进行记录。2、在操作摆弄中，体验益智游戏的乐趣。【材料准备】墙面创设：创设池塘、废旧纸盒制作的青蛙家的情景。材料：蜻蜓、鱼、荷花、荷叶等图片若干、情景卡片（上有数字、点子）、问题卡片、笔、规则暗示图。经验准备：幼儿阅读过夏天的荷花塘的儿歌、对儿歌内容理解，对荷花塘里的动物植物兴趣较高。【玩法】墙面上创设有池塘，池塘边贴了荷叶和青蛙的暗示图片，告诉孩子这是夏天的池塘。池塘旁边有用废旧的纸盒制作的房子，房子共有三层，每层三间房间，底楼第一间房间标有“101”字样。其他房间没有数字提示。池塘与房子间有草地、树木连起来，整个墙面是夏天池塘的情景。地面的垫子上有充分的荷叶、荷花、蜻蜓、小鱼图片。问题情景卡片分别在池塘和房子边，上面标有数字，暗示幼儿操作的顺序。幼儿先取在标有“第1步”中的情景卡片处，取一张情景卡，解读上面的要求，按照卡片上所需的动物、植物和它们的数量，按数字或者点子取物。有点子的卡片要求孩子默数卡片上点子的数量（旁边标有“小眼睛”的暗示图）。将所需的动物、植物贴到池塘里。然后到标有“第2步”的取卡处取卡片，按照卡片上的要求，把相应数量的动物或者植物请到相应的青蛙家的房间里。最后对请来的动物和植物客人的总数进行记录（根据幼儿不同能力层次可用多种方式统计，可以相加、点数、目测、默数等）。在孩子操作游戏材料过程中，教师按幼儿能力层次的不同，可以充当旁边者、指导者和游戏伙伴的角色，用语言提示简接指导幼儿游戏。【提示】1、耐心解读问题情景卡片，理解内容后再操作。2、是否运用不同的方法进行操作，并能正确进行记录。第 3 页 共 6 页大班看图编故事聪明的公鸡【活动目标】1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。【活动准备】有关故事聪明的公鸡的四张图片。【活动过程】（一）猜想故事：今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。（二）书上的故事：请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。（三）公鸡对狐狸说的话：进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？分组讨论”公鸡说了什么？”启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。（四）幼儿编讲故事：请个别幼儿完整编讲故事。教师点评，并给与鼓励。（五）丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意（六）活动延伸：在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事聪明的公鸡。【教师反思】根据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活