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2019年三年级数学上册 7我学会了吗导学案 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 P85我学会了吗学习目标 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。导学案设计个性化设计预习学案同学们，你们喜欢玩击鼓传花的游戏吗？今天，我们就一起做击鼓传花的游戏好吗？ 自主乐学 合作交流 （一）布置活动要求：1每10人一个小组（5男5女），男女穿插围成圈，一个男生蒙上眼睛击鼓，其他同学传花，鼓声停止，看花会落在男生还是女生手中的可能性大？2活动前先预测，并说明理由。（二）小组进行活动（三）各小组汇报活动情况。（四）改变要求：如果减少一个女生，红花落在男生还是女生手中的可能性大？（小组继续进行活动，活动后交流）（五）小组讨论设计一种游戏规则，然后一起做游戏。（游戏后全班交流）（六）全班制定一个游戏规则，集体游戏。 检测反馈通过本单元的学习，你有哪些收获？ 教学反思 附送：2019年三年级数学上册 7统计与可能性导学案1 青岛版三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 P82 统计与可能性学习目标 1结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。2能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。重难点及突破措施 教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 同学们，你们知道什么是名片吗？大人的名片在交往中非常方便。课前同学们都为自己制作了名片，我们一起来交流展示一下你自己的名片。 自主乐学 合作交流（一）学生展示交流自己的名片（二）摸名片（属相）1提出活动要求：把小组的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？2小组同学先猜测，各选择代表一种属相。3实验验证。组长将组员每次摸的情况记录并统计。4根据统计情况，你发现了什么？（小组讨论）小结：从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。（三）摸名片（男生女生）1说明活动要求：活动要求同前2活动前，数数各小组内男、女生的人数（一样多）估计摸到谁的可能性大？3小组开展活动。4全班交流统计结果。5根据结果，你发现了什么？ 检测反馈 自主练习第1题：1女孩从箱内摸糖（10个草莓，20个巧克力）2男孩从箱内摸糖（10个草莓，10个巧克力）他们分别摸出哪种糖的可能性大一些？
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