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文档简介

2019年六年级数学上册 分数乘法应用题教案 北京版【教学目标】：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。【教学重点】：理解题中的单位“1”和问题的关系。【教学难点】：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。【教具】：PPT教学过程：1、 复习（PPT）列式计算（1）25的 是多少？（2）100的 是多少？二、新授1、教学例（1PPT）（1）引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，结合线段图理解题意，找到解题思路。（2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是 表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少）（3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。 25001000（平方米）2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。3、巩固练习：“做一做”，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。三、练习1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”全世界的丹顶鹤数xx只。2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。四、小结附送：2019年六年级数学上册 分数乘法练习二 新人教版需要掌握的知识点有：1、 分数乘法的意义（1） 分数乘整数，表示的3倍是多少？或3个相加的和是多少？（与整数乘法意义相同。）（2） 分数乘分数，表示的是多少。2、分数乘法的计算法则（1）分数与整数相乘：分母不变，分子与整数相乘的积做分子，能约分的先约分。（2）分数与分数相乘：分母相乘的积做分母，分子相乘的积做分子，能约分的先约分。3、根据图形列式和根据式子画图。先将一个长方形平均分成3份，涂其中的2份。 再将涂色部分平均分成4份，涂其中的1份，涂了两次的这一份占长方形的。需要注意的地方有：1、 计算约分时不能在原题上约分，分子约分后的商写在分子的上面，分母约分后的商写
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