幼儿园小班早教：认识小白兔(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班早教：认识小白兔(四篇)目录：幼儿园小班早教：认识小白兔一幼儿园小班歌曲：猪小弟二幼儿园小班歌曲：我的小汽车三幼儿园小班活动：小花伞四- 1 -幼儿园小班早教：认识小白兔一类 别：智能训练适用年龄：1岁个月2岁组织形式：集体教学、集体游戏活动目标：1. 感知小白兔的外形特征，知道小白兔爱吃青菜和萝卜。2. 学讲词：小白兔、青菜、萝卜等。活动材料：装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、萝卜若干。活动过程：全体孩子围坐成半圆，家长坐在孩子身后。1. 出示兔子，引发兴趣。教师：“今天，老师给小朋友带来了一个小客人，你们想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是谁呀？”“对了，它是小白兔。”大家拍手欢迎，集体学讲“小白兔”。2. 观察兔子，感知外形。孩子观看片刻后，教师指着兔子的耳朵问孩子：“这是兔子的什么呀？”“它的两只耳朵长不长？”“摸摸你们的耳朵有没有小白兔长。”教师指着小白兔的眼睛问：“这是小白兔的什么？它的两只眼睛是什么颜色的?”教师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀！摸上去真舒服，它身体后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子观察兔子走路。”教师又说：“小兔子一蹦一跳走得多高兴呀！”3. 喂小白兔吃东西。教师将兔子放回笼子后问孩子：“你们知道小白兔爱吃什么吗？”出示青菜问：“这是什么？集体学讲“青菜”，出示萝卜，学讲“萝卜”。教师：“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔，观察小白兔吃东西。4. 学小白兔跳。教师：“小白兔是怎么走路的？”边问边做跳的动作，“对！它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手，鼓励孩子学习双脚离地跳和慢慢往前跳。注意事项：孩子因害怕并不愿意摸小白兔时不应强求。3 / 10幼儿园小班歌曲：猪小弟二小故事：猪小弟（1）目标：1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；2、能用自己的话讲述图片；3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。准备：猪小弟的歌曲录音。小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图（有小猪的家、水塘、）过程：1、欣赏故事猪小弟，理解故事的内容：你们看着这是一只什么样的小猪？他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？完整连贯的讲述故事的内容；2、分片段讲述图片，理解图片的内容；（1）猪小弟是一只什么样的小猪？（2）大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？（3）猪小弟改了吗？怎样改的？（4）猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？教师运用歌词进行小结。3、欣赏歌曲猪小弟教师边按照故事发展的顺序出示图片，边演唱歌曲；（2 遍）“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫猪小弟，我们一起来听一听吧！”歌曲：猪小弟（2）1 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。3 体验合作表演的乐趣。环境创设：录音磁带；动物头饰（小猪，小兔头饰）活动过程：一感知欣赏1放磁带猪小弟，教师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲猪小弟。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”2再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”“猪小弟怎样洗干净的？”“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样高兴的打招呼的？”二学唱新歌1带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；2理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子；三交流表现1幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；2个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作和表情。四听磁带集体展示歌曲表演猪小弟；五、在活动区中播放歌曲猪小弟，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。6 / 10幼儿园小班歌曲：我的小汽车三教学目标:1、 在开汽车的游戏情景中，初步感受邀请舞的邀请方法。2、 喜欢和伙伴一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。教学准备：经验准备：幼儿已经熟悉歌曲。物质准备：歌曲及伴奏。活动重点：学会邀请别人游戏的方式活动难点：了解三个“笛笛笛”的不同含义，并愿意用动作表现。 教学过程：一、复习两声部唱：摘苹果鼓励第二声部的孩子念准儿歌节奏二、小汽车开来了1、 跟音乐做开车游戏今天天气真好，我们一起去开汽车吧。（抬头挺胸）（第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车）这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说：遇到好朋友打个招呼：你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了：请当心。2、 教师示范表演，幼儿进一步理解歌词今天我也带来了我的小汽车，仔细听听我的小汽车按了几次喇叭？小结：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀，我的小汽车要开啦请当心，第三次按喇叭是邀请小客人上车。谁听见我唱到哪里时接小客人上车的？做了个什么动作？（邀请）（伸出双手、弯下腰，表示对小客人的欢迎。）*幼儿学做邀请的动作。当小客人上车后我又做了什么动作？（巴方向盘交给了小客人）真棒呀，我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。3、 幼儿动作表现（小碎步开汽车）我们也来试一试吧，注意哦，小汽车要加满油哦！（抬头、挺胸）三、小司机我来当8 / 10幼儿园小班活动：小花伞四目 的：1、观察发现图案中的空间关系。 2、能用多色插钉重叠复制简单的拼图图案。 3、爱护学具，轻插轻拔，不乱丢插钉。准 备：底卡小花伞插入多用插板；红黄蓝绿插钉各5个，底卡6小汽车。过 程：一、情境导入1、介绍情境，欣赏图案。教师：“今天麦麦给我们带来了一张新图板，想看 看是什么吗？（出示底卡5小花伞）图板上有什么图案？（一把伞）这把伞是用哪些颜色的方块拼起来的？（红黄蓝绿四种颜色）如果给你这四种颜色的插钉，你能按图上的样子插出一模一样的伞来吗？”2、演示操作，引发兴趣。3、教师提问：“如果让你插，你想从什么地方开始插呢？（按多数幼儿的意见来演示，以伞顶为例）好，那我就从伞顶开始，伞顶有三个方块，第一个应该插什么颜色的插钉？（红）第二个应该插什么颜色的插钉？（黄）就这样一个一个插下去，插出一模一样的小花伞。想一想，你怎样做，才不会插错小伞的颜色？”引发幼儿的关注和思考即可，不用回答。4、介绍提升组活动出示底卡6小汽车：“今天除了插小花伞，还可以插小汽车。插的时候，也是要求按图上的样子，插出一模一样的小汽车。不管是小花伞，还是小汽车，大家玩过以后都要先轻轻把插钉拔下来放进小筐里，再换到其他组去玩。”二、分组操作1、分组操作 教师：“今天这两个活动，小朋友可以自己选择先玩哪个再玩哪个。一会儿选择的时候，如果你想去的地方已经有人了，你可以换一个有空座位的地方，也可以先做另一组，等有空座位的时候再过来。”请幼儿自选活动。2、观察指导 教师巡视观察，了解幼儿是否理解操作规则，能否用重叠对应的方法复制图案，进行个别指导。3、提示常规三、交流评价1、交流 教师：“插钉拼图好玩吗？你们都插了什么？”请幼儿展示操作结果，并集体检查有没有漏插的。教师：“要怎样做，才能既不