《人生》能力训练与素质培养.doc_第1页
《人生》能力训练与素质培养.doc_第2页
《人生》能力训练与素质培养.doc_第3页
《人生》能力训练与素质培养.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人生能力训练与素质培养唐爱梅唐际清【目标兴趣】一、请写出两句你所熟悉的或最喜爱的人生格言。二、人生是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”、“地洞”“”、“”为喻，从不同角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达作者对生命本质和对人类社会生活的深刻理解，对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。【积累运用】三、给带粗的字注音并解释整个词语。瞻（）望：。攫（）取：。臆（）测：。馈（）赠：。乐此不疲（）：。【感悟探究】四、整体感知课文，理解下列问题。、作者把人生比作“高塔”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？我的理解：。、作者在文中虚写了四种场景，三大人群，请列出来。理解这叫什么写法？我的理解：。、“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”说说这句话的含义。我的理解：。【拓展升华】五、联系实际，写一段话谈谈你自己成长的感悟。 【参考答案】一、如：我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。歌德二、“广阔领域”“工场”四、提示：文学欣赏从来就是仁者见仁，智者见智。大家对生活的亲身体验和感悟，会对人生作出不同的诠释。、四个场景：人类攀登高塔的情景前人挖掘、探寻地下坑道的情景一些人在广阔的领域开拓进取、征服人群的情景一些人在工厂劳作的情景。三大人群是：勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的人。写法：这是以小见大的写法，即通过个别展现一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。、随着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到的各种事物都似曾“相识”。（开
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论