2019-2020年一年级美术上册 动物园里真好玩教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 动物园里真好玩教案 沪教版教学设计：教学目标：创意与表现抓住动物造型特征，表现人与动物间好玩的场景。体验与发现学习绘画动物的表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。欣赏与评议能在欣赏过程中发现好玩的创意和表现方式。作业要求(分层) ：1、用各种大小的圆形组合表现不同特征的动物。2、能表现出有动态变化的动物形象。3、动物园中的故事有趣、好玩，富有想象力。教学内容：本课是“我喜欢的动物”单元中的最后一课，学生在学习了禽鸟类、鱼类的画法后，对用圆形表现动物的方法已经有所了解和实践，因此，本课教学内容把学生请到动物园中，去认识更多的动物，并要求能发现它们各自的特征同时能表现出来。想象并描绘人与动物有趣、好玩的生活或游戏场景，主要是为了激发学生热爱动物的情感。教学重点和难点：教学重点掌握各种动物特征，能表现人与动物之间有趣好玩的场景。教学难点人与动物的动态变化以及画面内容具有想象力、独创性。教学准备：教师相关动物图片、课件、优秀学生作品等。 学生铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析：（2课时）第一课时游戏与交流：（约10分钟）1、学生游戏：描述一种动物的几个特征，请学生猜是什么动物。游戏是学生喜欢的学习形式，在游戏的过程中学生能自然地了解一些常见的动物的基本特征。这个游戏可以是师生互动、生生互动，也可以是小组间的互动。学生们的参与积极性都很高，推动课堂气氛活跃起来，学生的注意力集中起来。2、尝试绘画：请学生选择自己熟悉或喜爱的一种动物用简单的几笔画出来，并进行交流。学生的尝试绘画主要是为了保留学生的原创性，保护学生的自我表达，同时扩大动物种类的范围，提示更多的表现和思考对象。3、思考讨论：如何抓住动物的特征进行表现。小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、色彩等方面寻找动物的特征。4、图片欣赏：教师演示几种动物的表现方法。教师的演示是为了让学生直观形象地把握学习重点，但教师应要求学生不要刻意临摹或模仿教师的表现形象，而是把教师的示范作为一种参考。5、尝试练习：让你的小动物“动”起来6、展示交流：怎样让小动物“动”起来？难点的表现还是请学生通过自己的体验、发现去解决，最后再由教师总结。7、回忆交流：“游览过动物园后，你认为动物园里哪些地方最好玩？”“你最喜爱的动物是什么？为什么？”“为什么人类与动物是好朋友？”8、教师小结：动物与人类的生活关系密切，我们要爱护动物。通过讨论交流激活学生的记忆与感受，在情感的驱使下，利于想象力的发挥和作业的表现；同时还能扩大学生的生活经验范围。二、想象与设计：（约5分钟）1、欣赏讨论：欣赏学生优秀作品。说说看到什么？有什么好玩的地方？在绘画表现的时候有什么要注意的地方？2、想象创意：以学生生活为基础，抓住动物的特征，想象与动物玩耍的活动。 为学生提供一些想象的思路和角度，方便学生的思维扩展。三、创作与指导：（约20分钟）作业要求：主题要突出，内容要有想象力、独创性 要把动物的特征、动态表现准确 人与动物之间有呼应；周围的环境、背景要丰富第二课时 一、评析与修改：（约25分钟）1 展示简评：从是否能抓住动物的特征；内容是否生动有趣等方面进行评析。阶段性的展示与评价，让学生学习一种经常反复修改完善自己的构思与作品的习惯，并善于向他人学习，能从他人的作品中找到闪光点成为补充自己作品的一种途径。2 修改完成：学生修改构思及形象的表现，并涂色。要求：勾线要流畅，色彩鲜艳。主体突出，方法多样。 二、欣赏与评论：（约10分钟）1、展示作品：学生自己介绍创作构思。2、互评师评： 表现的内容是否有独创性，表现得是否生动有趣。 能否抓住动物特征表现，人物的动态、表情等是否有变化。多样的评价方式为全体学生提供表述的机会。3、教师小结：要关爱动物，与动物交朋友。附送：2019-2020年一年级美术上册 动物王国教案 人教新课标版教学目标： 1欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。2借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。3从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具准备： 图片资料、录像资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学过程：一、激趣导入1创设情境（1）老师手上有一封“邀请涵”，你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵（3）想去吗？ （生）想。（生）读内容。同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2欣赏动物世界的录像3讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）4小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。瞧,他们每个人的服装都各具特色。 学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。二、 感受名家名作，提高审美意识 1赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。三、观察