校本课程开发实施方案.doc

白桑小学校本课程开发实施方案 阳城县白桑联校白桑完小 一、开发校本课程的基本依据 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城市学校有一定的差距。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。 二、校本课程的总体目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。3、 校本课程的内容 校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。我校因地制宜，开设养成教育学会做人和劳动与技术教育等选修课程。四、课时设置 1、养成教育课安排在学校与地方课程中，每周一节。内容包括（文明礼貌篇、安全卫生篇、学习习惯篇、生活习惯篇、民族精神篇、法制教育篇教师可根据季节、年龄特点、形势和学校要求进行选学。2、动与技术教育排在综合实践活动中，每周一节，根据内容可选室内或室外进行。本书有六个篇章，共36课，内容包括：生活自理篇、手工制作篇、种植与养殖篇、生活常识篇、烹饪技术篇、电器使用篇。每篇文章都是结合我校我乡实际情况编写的，以便教师在上劳技课时根据学生年龄特点、生活习惯、接受能力等进行灵活的选学。五、课程开发操作、保障措施 1、制订方案 校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。 4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。 六、校本课程开发小组 组长：田龙庆（全面负责校本工作） 副组长：杨晚锁（具体负责校本工作） 组员：张文平 闫菊平 赵雪英 郭育平 校本课程开发实施方案 阳城县白桑联校白桑完小随着教育教学改革的不断深入，校本课程的开发被提上日程，如何加强学校教育教学的管理，探索有生命力的教育，凸显学校的办学特色，成为每一所学校在发展过程中所探索的目标。为结合我校工作实际，在所有年级开设校本课程，特制定校本课程开发的实施方案：一、校本课程开发的目的和意义从学校多年的办学实践和实际出发，针对学校现有教育教学资源的情况，为培养孩子良好的学习习惯、安全行为习惯、礼仪修养，以及陶冶情操、养成审美能力，充分发挥学生的个性特长，为孩子健康人生奠定坚实的小学阶段的学业基础，我校以国家基础教育课程改革纲要（试行）和二十一世纪教育振兴行动计划等纲领性文件为指导，以新的课程理念作支撑，开发和实践校本课程，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，有利于学生综合素质的提高。二、总体目标培养良好行为习惯，锻造意志品质，发展学生个性，奠定人生基石（一）良好学习习惯养成教育教育是面向未来的事业，在孩子的成长之中，小学阶段做为基础教育中的基础，做为奠定自己人生大厦的基石之初始，良好的学习习惯养成无疑是至关重要的，而习惯的养成不是一朝一夕的事情，而且又容易出现反复，为使学生具有良好的学习习惯。为此，学校将培养小学生良好的学习习惯的养成教育做为校本课程的一部分，其主要目标在于为孩子健康人生奠定坚实的小学阶段的学业基础。（二）礼仪、诚信教育礼仪、诚信是中华民族的传统美德，学校德育工作的弱化，在学生走向社会以后逐渐显现出来，为此，迫切需要加强学生继承和发挥中华民族传统美德为主题的德育教育，所以，在对孩子进行习字规范培养的同时，对学生进行礼仪和诚信教育是十分重要的，也是十分必要的，结合公民道德建设实施纲要的有关要求，对学生进行明礼诚信教育，弘扬民族精神，继承中华民族的优良传统。（三）安全、生活行为习惯教育 课堂行为习惯-坐、举手、出进、写字、回答问题、听讲、作业（教育并训练学生的课堂行为规范，提出具体要求，并长期推行） 课间行为习惯-游戏、上下楼梯、上厕所、集体活动、冲突（下课后应该先做什么，再做什么，上下楼梯要注意什么，与同学发生意外冲突该怎么办，室外集体活动中应怎么做，提出具体要求，专门训练，长期督查，开成习惯）课外行为习惯-家庭作业、马路行走、上学放学、家庭作息（主要是校外行为，家庭作业的完成，马路行走的安全意识与行为规范，上学放学路上应注意什么，在家应按时作息，此主题应与家长共同开展教育）三、课程设置及具体安排养成教育课安排在学校与地方课程中，每周一节。内容包括（文明礼貌篇、安全卫生篇、学习习惯篇、生活习惯篇、民族精神篇、法制教育篇教师可根据季节、年龄特点、形势和学校要求进行选学。四、课程评价（一）、评价原则1、正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一点进步，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。2、重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，增强学生自我管理、自我约束的能力。3、重视体验。关注学生在学习过程中所获得的体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。（二）、评价的主要内容1、学习的态度、习惯的养成。2、行为习惯、礼仪修养的实际表现。3、安全卫生、 生活习惯的执行情况。五、保障措施1、组织机构。建立以校长为组长的校本课程改革领导小组，由教导处具体负责校本课程的改革实施，由各年级参与课改教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。2