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文档简介

认识钟表认识整时 教学目标：1经历在生活经验的基础上学习时间的过程。2使学生结合生活经验学会认、读、写钟表和电子表上的整时3培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。教学重难点：初步建立时间观念，会看整时教学过程：一、设置情境，引入课题1小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个朋友，猜猜它是谁？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。它就是我们的好朋友钟表 ”2钟表有什么用处呀？看来我们的生活和学习都离不开它，你们想和它交朋友吗？这节课我们就来学习认识钟表。二、合作学习，探索新知（一）初步认识钟表1你们在哪里见过钟表？你们见过的钟表都是什么样的？2我们一起看看老师搜集到哪些钟表？（二）认识钟面钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，仔细观察这两个钟面看看你们能发现什么？谁发现了钟面上的秘密？1钟面平均分成了12个大格，用1到12这12个数字来表示。现在我们一起把数字请出来吧！12个数字的位置能随便变动吗？最顶上的是数字几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？2钟面上还有什么？比比看，时针和分针长短一样么？3时针和分针特别爱运动，你们知道它们顺着什么方向运动的吗？用手表示时针分针运动方向，边表示边告诉学生，这样的方向就是我们大人经常在说的“顺时针方向”，相反方向，就是“逆时针方向”时针和分针虽然都喜欢运动，但运动速度是不一样的，你们通过观察想说什么吗？（分针走得快，时针走得慢，分针走了一圈，时针走了一大格）（三）认识整时。1学习了一段时间大家一定累了，让我们一起进入一个美妙的世界。夜静悄悄的，小鸟睡着了，小朋友也睡得香香甜甜的，只有月亮还在工作，星星调皮地眨着眼睛，经过一夜的休息，小朋友们该起床了，当当时钟敲了7下，现在是什么时候了？生活中我们经常说几点了，书面用语该叫时刻，几点就是几时。7时还有一种写法7:00,你见过这种写法吗？在哪里见过?用数字表示整时，两个小圆点右边是2个“0”，左边是几就是几时。这是时刻的第二种表示法，叫电子表示法。1让我们一起去看一看老朋友聪聪星期天在这个时候再做什么？谁能用一句完整的话告诉我们聪聪什么时间在做什么？你们刚才认的这几个时刻都是整时刻。2仔细观察，说一说整时的时候钟面的时针和分针分别指向哪里？歌谣：分针长长指12，时针指几就几时。3现在我们来比一比谁最能干。（1）老师拨钟面，小朋友们说时刻。12时时有什么有趣的现象发生了？（2）学生动手拨时刻。你们想自己动手拨一拨小钟表吗？老师说时刻学生拨，拨完后同桌互相检查拨的对不对。请同学们拨一
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