一本男孩子必读的书教学设计板书设计.docx

一本男孩子必读的书教学设计板书设计一本男孩子必读的书教学设计板书设计中兴中心学校 梁其运教材简析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学目标：知识与技能：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：3、 了解鲁滨逊的历险经历，通过生活中几个事例理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。情感与价值：4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记的兴趣。教学重难点：1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。教学过程：一、 复习导入1、 同学们，上节课我们学习了一本男孩子必读的书，课文的题目为什么说是“一本男孩子必读的书”呢？这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？这节课就让我们一起走进课文，学习这本让男孩子们必读的书。2、 通过上节课的学习，我们已经知道这本让男孩子必读的书叫做鲁滨逊漂流记。那么，它是一本怎样的书？大家知道它的来历吗？生：这是一本三代相传（爷爷爸爸“我”）生：这是一本让我爱不释手的书3、让我们一起大声朗读爷爷送给爸爸以及爸爸送给“我”时所写下的赠言：出示：这是一本男孩子必读的书 学会生存 赠维儿 赠缅儿 吴敬山 吴维二、学习第二段，把握小说的主要内容1、此时，假设你是文中的我，拿到这本书，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）2、过渡：现在就请你们用自己喜欢的方式朗读课文第二段，想一想鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？3、了解名著的故事梗概。师：这本书讲了一件什么事？（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）师：鲁滨逊一个人在荒岛上生活，他可能会可能会生：他可能会找不到食物可能会遇到危险4、是呀！要能在一座孤岛上生活长达28年，这是一件多么艰难和痛苦的事，一开始鲁滨逊最需要的是什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请大家再一次认真阅读711自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。这说明鲁滨逊是一个聪明、机智、有毅力）至此，你觉得这本书有吸引力吗?大家想不想课余时间也找来读一读？板书：故事离奇三、学习第三段，体会“我”的感受过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了鲁滨逊漂流记后有什么感受呢？1、齐读课文1314自然段。2、了解吴缅读书后的感受。吴缅说很喜欢这本书的作者笛福在书中的一句名言，大家再找出来读一读。3、理解小说中的名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。这句名言是什么意思，大家明白吗？出示生活中的个例子让学生加于理解（骑自行车、游泳、爬山）在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。一本男孩子必读的书教学设计板书设计中兴中心学校 梁其运教材简析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学目标：知识与技能：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：3、 了解鲁滨逊的历险经历，通过生活中几个事例理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。情感与价值：4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记的兴趣。教学重难点：1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。教学过程：一、 复习导入1、 同学们，上节课我们学习了一本男孩子必读的书，课文的题目为什么说是“一本男孩子必读的书”呢？这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？这节课就让我们一起走进课文，学习这本让男孩子们必读的书。2、 通过上节课的学习，我们已经知道这本让男孩子必读的书叫做鲁滨逊漂流记。那么，它是一本怎样的书？大家知道它的来历吗？生：这是一本三代相传（爷爷爸爸“我”）生：这是一本让我爱不释手的书3、让我们一起大声朗读爷爷送给爸爸以及爸爸送给“我”时所写下的赠言：出示：这是一本男孩子必读的书 学会生存 赠维儿 赠缅儿 吴敬山 吴维二、学习第二段，把握小说的主要内容1、此时，假设你是文中的我，拿到这本书，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）2、过渡：现在就请你们用自己喜欢的方式朗读课文第二段，想一想鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？3、了解名著的故事梗概。师：这本书讲了一件什么事？（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）师：鲁滨逊一个人在荒岛上生活，他可能会可能会生：他可能会找不到食物可能会遇到危险4、是呀！要能在一座孤岛上生活长达28年，这是一件多么艰难和痛苦的事，一开始鲁滨逊最需要的是什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请大家再一次认真阅读711自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。这说明鲁滨逊是一个聪明、机智、有毅力）至此，你觉得这本书有吸引力吗?大家想不想课余时间也找来读一读？板书：故事离奇三、学习第三段，体会“我”的感受过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了鲁滨逊漂流记后有什么感受呢？1、齐读课文1314自然段。2、了解吴缅读书后的感受。吴缅说很喜欢这本书的作者笛福在书中的一句名言，大家再找出来读一读。3、理解小说中的名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。这句名言是什么意思，大家明白吗？出示生活中的个例子让学生加于理解（骑自行车、游泳、爬山）在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。一本男孩子必读的书教学设计板书设计中兴中心学校 梁其运教材简析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学目标：知识与技能：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：3、 了解鲁滨逊的历险经历，通过生活中几个事例理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。情感与价值：4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记的兴趣。教学重难点：1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。教学过程：一、 复习导入1、 同学们，上节课我们学习了一本男孩子必读的书，课文的题目为什么说是“一本男孩子必读的书”呢？这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？这节课就让我们一起走进课文，学习这本让男孩子们必读的书。2、 通过上节课的学习，我们已经知道这本让男孩子必读的书叫做鲁滨逊漂流记。那么，它是一本怎样的书？大家知道它的来历吗？生：这是一本三代相传（爷爷爸爸“我”）生：这是一本让我爱不释手的书3、让我们一起大声朗读爷爷送给爸爸以及爸爸送给“我”时所写下的赠言：出示：这是一本男孩子必读的书 学会生存 赠维儿 赠缅儿 吴敬山 吴维二、学习第二段，把握小说的主要内容1、此时，假设你是文中的我，拿到这本书，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）2、过渡：现在就请你们用自己喜欢的方式朗读课文第二段，想一想鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？3、了解名著的故事梗概。师：这本书讲了一件什么事？（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）师：鲁滨逊一个人在荒岛上生活，他可能会可能会生：他可能会找不到食物可能会遇到危险4、是呀！要能在一座孤岛上生活长达28年，这是一件多么艰难和痛苦的事，一开始鲁滨逊最需要的是什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请大家再一次认真阅读711自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。这说明鲁滨逊是一个聪明、机智、有毅力）至此，你觉得这本书有吸引力吗?大家想不想课余时间也找来读一读？板书：故事离奇三、学习第三段，体会“我”的感受过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出