《认识百分数》教学案例与评析（杨川清）.doc

认识百分数教学案例与评析百色市八一希望学校 杨川清一、教学内容：苏教版六年级数学上册第9899页的例1和试一试，分层测试卡练习。二、教学目标：1使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。三、教学重点：百分数的意义和写法四、教学难点：百分数与分数的联系和区别五、课前准备：学生收集生活中的百分数，教师收集的百分数。六、教学过程：（一）谈话引入，揭示课题。 师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用，这节课我们就来学习百分数好吗？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）（二）探究百分数的意义和写法。 1百分数的意义师：请同学们看课本98页图片。你能从中找到多少个百分数？学生得出结论 9个：18%，49%师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2百分数的写法师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 师生交流：百分数怎样写规范、美观？ 3大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗？ （全班交流）谁愿意向大家展示你收集的百分数？说说它的意义。4老师也收集了一些百分数，想不想看？（1）我国的耕地面积占世界耕地面积的7%；（2）我国人口占世界人口的22%；（3）在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%；（4）我国发射人造卫星的成功率是100%。这些百分数都表示什么意义，你知道吗？ 5写出下面的10个百分数百分之一百分之四十五百分之九十八百分之一百百分之一百四十百分之零点六百分之三百百分之八点一百分之五十五百分之一百二十一点一现在请同学们汇报，要用百分数来说明完成任务情况，你写了几个？完成了百分之几？（三）百分数与分数的区别和联系。1小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2学生汇报3下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？（1）一堆煤97/100吨，用去了它的75/100.（2）47/100米是94/100米的50/100.百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？（四）拓展运用。1完成分层测试卡的基本练习和综合练习。评价方式有师生互评，生生互评。2百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。百里挑一 十拿九稳 十全十美 一箭双雕 一刀两断3判断。主要考查学生对百分数的理解，和分数的区别，读法。(1)分母是100的分数叫做百分数。 （ ）(2)小红的身高是147%米。 （ ）(3)34%读作百分之三四。 （ ）(4)女生人数是全班人数的45%。 （ ）4阅兵材料。主要培养学生的爱国情感，为祖国强大的自豪感。通过课件介绍，使学生体会到国家科技进步和技术创新的最新成果，充分展现了中国国防和军队现代化建设的巨大成就。看到这些信息，你对此有什么想法 ?5 游戏激趣师：百分数在我们的生活中无处不在，现在我们来轻松一下，领大家玩一个“你猜我猜大家猜”的游戏。（1） 猜百分数：百发百中，百战百胜（100%）；十拿九稳（90%）；百里挑一（1%）；一举两得（200%） （2）猜成语：100%的命中率（百发百中）；生还的可能性只有10%（九死一生）（五）全课小结： 学习了什么内容？ 这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。 爱迪生评析：兴趣是最好的老师，“有价值的数学”应是能吸引和激发学生学习兴趣的数学、即具有趣味性。新数学教材在编排上版式活泼、图文并茂，在内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣、有较强的可接受性、直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。教学时，教师精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，让学生亲身去感受有趣的数学。数学教学不应局限于知识的传授，应重视培养学生从生活中收集数据、获取数学信息，并从中选取有用的信息解决简单实际问题的能力。如课的开始，教师让学生收集生活中的百分数，并在课中进行介绍，这一介绍，为全课展开预设铺垫；使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的应用价值。这一教学环节，教师重视了学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括