两小儿辩日教学设计.doc

人教版小学语文六年级下册两小儿辩日教学设计 河南省安阳市灯塔路小学 麻晓敏教学目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重点难点：1、正确断句，流利朗读。2、让学生参考注释读懂每句话的意思。教学过程：一、引课激疑1、提出问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明(板书：辩)大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题？2、看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么？那么，你认为这节课我们还应该做几件事？这几件事如何去完成？二、自学释疑1、范读。2、领读试读请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。(生自由读，这里要给足时间。)3、讨论读法练读评读读，已经通顺了，我们先来看看课前提出的问题懂了吗？(鼓励生畅所欲言)书读百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。4、合作译文 文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有什么困难？这是我们译文中的拦路虎，害怕吗？好，下面我们就封杀拦路虎！出示文章和注解。下面我们来个小比赛，看看谁自学得好自学得快。试着嘀咕嘀咕，自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。三、合作汇报老师还有一个难题，生看看难不难，但老师的要求可有点难，请注意看要求(课件)：四人一小组合作填写，共同汇报。但四个人必须用四种方式填写表格：1用一个字填写；2用现代语言填写；3用原文填写；4口头叙述。日始出时 日中时人物观点理由观点理由小儿甲小儿乙四、诵读表演师生分角色分组分角色下面我们分角色朗读，女生扮“一小儿”，男生扮“另一小儿”，老师读旁白，咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下，我们再分级分角色比赛比赛。读得不错，下面请两位同学上台来演一演，其它同学呢，任务就更重了做导演。既然是导演，就要认真看演员表演得怎么样，并及时给予指导。好，老师演孔子(孔子本身就是老师吗)，下面我再代表两小儿辩日电视剧剧组在你们中间招聘两名优秀演员和一名解说员，有意者速来报名。(指名并征求分工完毕)第一次排练我们先用现代话演，这叫新两小儿辩日，其它同学别忘了你是导演。当演员语言、动作等表演不到位时你可以随时叫停，给予指导。注意，排练开始!如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，先小组试一试。现在，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说自己不行，先试着嘀咕一遍，试试再说吗。好，谁敢站起来跟老师一起背一遍。如果你是孔子，你会如何回答？(到底一日内太阳与地球的距离有无变化？想弄明白这个问题有何办法？谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释，或者用老师这儿的“太阳”（篮球）和“地球”（乒乓球）来做以解释。五、自评自结学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？回忆这堂课，说一说：1、本课学习重点是什么？2、这节课学习过程有几个环节？3、本节课的重点你掌握得如何？六、探究作业：1、把两小儿辩日这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。(必做)2、试着翻译下列句子：(努力做)(1)三人行，必有我师。(2)读书百遍，其义自见。(3