部编人教版四年级上册语文《语文园地二(3)》PPT课件

语文园地二 这一单元学完了 我们有了许多收获 现在 我们来到语文园地这个版块 就让我们进入语文园地二 去汲取里面的营养吧 1 交流平台 自主学习 合作探究 1 同学们 我们学习了阅读的方法 阅读时要动脑筋 积极提出问题 从不同角度提出问题 让自己的思考更加全面和深入 筛选出最值得思考的问题 加深对文章内容的理解 要养成敢于提问 善于提问的习惯 驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼 习作 结合偏旁 讲解汉字的含义 出示课件4 驻 的偏旁是 马 应读 zh 字义是 车马等 停止 泛指停止或停留 蛀 的偏旁是 虫 字义是 蛀虫 咬木器 谷物或衣物的小虫 拄 的偏旁是 提手旁 应读 zh 字义是 用手扶着杖或棍支持身体 捐 的偏旁是 提手旁 字义是 捐助或献出 绢 的偏旁是 绞丝旁 字义是 一种薄的丝织物 苞 的偏旁是 草字头 字义是 花苞 苞片 花或花序下面像叶的小片 雹 的偏旁是 雨字头 应读 b o 字义是 冰雹 空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块 常在夏季随暴雨降下 鲍 的偏旁是 鱼 应读 b o 字义是 软体动物 俗叫鲍鱼 古称鳆 肉味鲜美 3 词句段运用 那时没有电灯 没有电视 没有收音机 也没有汽车 那时没有电灯 电视 收音机和汽车 那条狗高兴的时候叫 紧张的时候叫 发怒的时候也叫 那条狗高兴 紧张 发怒的时候都叫 第一句重复运用 没有 没有 没有 也没有 表达了当时的条件很差 第一句重复运用 的时候 表达出这条狗在不同的情况下都会叫 a 大声朗读书中的句子 b 思考并说一说这是什么句 c 照样子 你也写一写吧 难道地球的资源是取之不尽的吗 当然不是 2 读下面的句子 注意问号的用法 再照样子写一写 设问句就是明知故问 自问自答 小结 设问句是为了强调自己的观点和看法 先提出一个问题 接着自己回答 即自问自答 设问句的基本特点是 无疑而问 目的在于引人注意 启发思考 4 日积月累 a 好问则裕 自用则小 尚书 b 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 礼记 c 智能之士 不学不成 不问不知 汉 王充d 人非生而知之者 孰能无惑 唐 韩愈 1 朗读这些语句 2 说说句子的意思 a 意思 谦虚好问的人气度就宽宏 自以为是的人气量就狭小 b 要博学多才 就要对学问详细地询问 彻底搞懂 要慎重地思考 要明白地辨别 要切实地力行 c 不学习自能知道 不问别人自己就懂得了 从古到今做事情 还没有这样的人 d 一般人不是圣人和贤人 谁能没有过失 课堂小结 激发运用 同学们 这节课我们学会了阅读的许多方法 明白了形声字的特点 学习了什么是设问句 还学习了文言文里面的句子 希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科