浙江省临海市高一语文9月月考试题.doc

浙江省临海市2017-2018学年高一语文9月月考试题（考试时间：120分钟满分：100分）一、基础知识（15分，其中选择题每题2分）1、 下列加点字读音不完全正确的一项是（ ）a、脊骨（j） 灰烬(jn) 曙光(sh) 百舸争流(g)b、慰藉(ji) 虹霓(n) 颓圮(p) 不屈不挠(ro)c、彷徨(png) 菜圃(p) 逃遁(dn) 锲而不舍(qi)d、贫瘠(j) 绿荫(yn) 句读 (du) 熠熠闪光(y)2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）a、秋天的一个日暮，小径上雾蔼重重，我仿佛走在一个神秘的迷宫里。b、凡有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视这些日常生活中的场景，无不具有打动人心的魅力。c、读书绝不是要使我们“散心消谴”，倒是要使我们集中心智，令我们的人生变得越来越充实，越来越有意义。d、我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧沁肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇佹的城堡。3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）a、21世纪正是风华正茂的好时代，你们更应该好好学习知识。b、最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。c、我早想制作一个航空模型,但多次努力均告失败,只能望洋兴叹了。d、西方有关中国西藏问题的大量歪曲事实的报道告诉我们，惟有传媒和传媒人自身做到明荣知耻，方能在传媒上激浊扬清。4、下列句子有语病的一项是（ ）a、 真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而做出的努力，本身便有意义。b、 无论萍漂四方的游子是怎样穷困潦倒，当他们听到来自故乡的某个小调时，都会情不自禁地热泪盈眶。c、 北平对我的爱，就像爱我的母亲，怎样爱？我说不出。d、 人有克制不住的离家的欲望，因为他们的眼中、心里，总有一个朦胧如雾中之月，闪烁如水中之星的前方。5、 下面一组句子，排序最恰当的一项是（ ）出现在我们面前的是一座美丽的小城。城中有一条小河流过，河水清澈见底。到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。丛生的柳树散布在山丘脚下。a、 b、c、 d、 6、下列文学常识表述有误的一项是（ ）a、 食指，原名郭路生，中国现代诗人，“朦胧诗派”代表诗人。作品有海洋三部曲、这是四点零八分的北京。b、 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州人，北宋文学家、书法家、画家。与其父苏洵、弟苏辙合成“三苏”，唐宋八大家之一。c、说：是古代论说文的一种，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。“师说”的意思即为“解说关于从师的道理”。d、老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。代表作有长篇小说骆驼祥子、茶馆，因其话剧龙须沟被誉为“人民艺术家”。7、 依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受或哲思。（要求：结构与例句相符，使用拟人的修辞格，蕴含哲理。）（3分）例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。仿句：2、 古诗文阅读（29分，其中选择题每题2分）（一）阅读下面两段文言文，完成811题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （劝学）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（师说）8、下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）a、君子博学二日参省乎己（广泛地学习） 师道之不传也久矣（从师求学的道理）b、声非加疾也（洪亮） 于其身也，则耻师焉（以为耻）c、而闻者彰（清楚） 其出人也远矣（超出一般人）d、而绝江河（横渡） 今之众人（许多人）9、下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）a、青，取之于蓝而青于蓝 于其身也，则耻师焉b、吾尝终日而思矣 则群聚而笑之c、积土成山，风雨兴焉 或师焉d、輮使之然也 师道之不复可知矣10、下列分析与原文意思不相符的一项是（ ） a荀子认为，君子之所以能超越一般人，除了他先天素质高之外，还在于他善于利用后天的学习提高自己。b.韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，前者“小”而后者“大”。c劝学选段中用喻证法论证了要善于借助外部条件学习的道理，而师说选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣”的现象和原因。d荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。11、翻译下列句子。（8分）（1）君子生非异也，善假于物也。（2分） _（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分） _（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（3分） _（二）名句默写。（任选4题补充完整）（8分，每空1分）12、（1） , ,谁主沉浮?（毛泽东沁园春长沙）（2）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（荀子劝学）（3） ， ；驽马十驾，功在不舍。（荀子劝学）（4）是故弟子不必不如师， ， ，术业有专攻，如是而已。（师说）（5）余音袅袅，不绝如缕， ， 。（苏轼赤壁赋）（三）古诗词鉴赏（8分）卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。13、上阙开头两句写“幽人”出场的背景，你认为这两句中哪几个词反映了词人幽独凄清的心境？（3分）_14、苏轼被推为“豪放派”之宗，这首词的风格能以豪放来概括吗？试结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句谈谈你的看法。（5分）_三、现代文阅读（15分）阅读下列文段，完成1518题伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ （节选自老舍想北平15、从第一段看，作者感受到巴黎与北平这两个城市有哪些不同？（2分）_16、谈谈你对划线句子的理解。（3分）_17、在第二段中，作者是如何逐层表现出有关北平的城市“布置”的特点的？（6分）_18、作者几次都用巴黎作为参照来描写北平，这样写有什么好处？（4分）_四、作文（40分）19、阅读下面的材料，按要求作文从小学到高中，你已经写过很多作文，给你留下了深刻的记忆。记忆中有成功的喜悦，有失败的苦涩，构成了一个个难以忘怀的故事。请以“我的写作故事”为题目，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭。答案：1、 b(颓圮：p 不屈不挠：no)2、 b(a、雾霭；c、消遣；d、静谧侵肌、幽深奇诡)3、 a(对象用错。a、风华正茂：风采和才华正在最好的时候。形容年轻有为，才华横溢。修饰对象是人。)4、 c（c答案犯了主客体倒置的毛病，应改为“我对北平的爱”。）5、d【命题立意】这是一道语言衔接题，考查学生对一组句子之间关系的把握。从题型上看，它较为传统，但却是考查把握句间关系的最为基本的形式。【分析】完成这道题，要看出几句话之间的逻辑关系（思路），也要注意词语之间的呼应。从所给的六个句子看，句写小城“中”，句写小城“外”；而句有“消失”，句有“出现”，内容前后相关，词语前后呼应。再看写小城“中”的句子，句自然与句相连，句因“倒映在水中”呼应句“河水清澈见底”而前后相接。而句的“走出小城”，又从城“中”走向城“外”，连着句。6、d（茶馆是老舍的话剧）7、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。（每一要求1分）8、d（众人：一般人）9、b（b项两个“而”都是连词，表修饰。a项第一个“于”，介词，从；第二个“于”，介词，对于。c项第一个“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里；第二个“焉”句末语气词，不译。d项第一个“之”，代词，它；第二个“之”，助词，主谓之间，取消句子的独立性。）10、a（“君子生非异也，善假于物也”。）11、翻译(1)君子的天赋不是和一般人不同，而是他们善于借助外物啊。（“生”通“性”，天资，1分；判断句式1分）（2）不明句读，不能解决疑惑，有的（不明句读）向老师学习，有的（不解疑惑）却不向老师求教。（宾语前置句1分，“小学”1分，句子通顺1分）（3）以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。（意动用法1分，“谀”1分，整句1分）12、任写4题，一句1分，错一字，整句无分。（1）怅寥廓，问苍茫大地（2）金就砺则利，君子博学而日参省乎己（3）骐骥一跃，不能十步。（4）师不必贤于弟子，闻道有先后。（5）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。13、缺、疏、断（3分）14、这两句作者用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤独和清高，风格清幽、超然，用“豪放”二字不能概括。（5分）15、一是巴黎“太热闹”，“太旷”，而北平“既复杂而又有个边际”；二是巴黎“许多地方使人疲乏”，北平“动中有静”。（2分）