湖北省宜昌市季高二语文下学期期末试题（含解析）.doc

宜昌市部分市级示范高中协作体2017年春期末联考高二语文（全卷满分：150分 考试用时：150分钟）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面小题。秦朝对官吏的约束是很严的，制定的反腐败专项法律法规包括为吏之道等，突出规定了对官吏经管物资财产的法律监督，以杜绝贪污。若挪用公款，则以盗窃论罪。“若通一钱者，则黥为城旦”，即行贿受贿达到一个铜钱，就要受到脸上刺字并服苦役的刑罚。秦简法律答问中还规定“令曰勿为而为之，是为犯令；令曰为之弗为，是为废令也”，即法律不允许做却做了或法律要求做而不做的，均属违法犯罪行为，该受惩罚。这成了后代历朝的反腐立法的榜样。秦朝的国家政权机关设三大部门。行政机构的首长是丞相，军事机构的首长是太尉，监察机构的首长是御史大夫。御史大夫位列“三公”，成为制约其他两公的有力工具，负责统率监察官员对所有政府机关及其官员的违法行为进行纠举弹劾，百官畏之为“风霜之吏”。监察机构的一般官员为御史，一部分在朝廷内负责日常的监察工作，另一部分常驻地方郡一级政府，实施对地方的监察，因而又称监御史、监察史。常驻地方的监御史地位也相当高，他们常与郡守、郡尉一起，并称“守、尉、监”。为了防止任用官吏上的徇私舞弊行为，秦朝还规定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即被推荐和任命的官吏犯罪，推荐和任命者须连坐，也即“保任连坐”罪。这一做法，历代封建王朝均有沿用。汉代完善了对官吏的考核，逐渐形成了以上计律考功课吏法为核心的考绩制度，希望通过强化官吏的考核来建设一支清正廉洁务实的官吏队伍。汉律规定“吏坐受赇枉法，皆弃市”，且子孙三世“皆禁锢不得为吏”。西汉武帝颁布的监御史九条和刺史诏六条正式把“吏不廉，背公向私”和“阿附豪强，进行贿赂”列为监察的重要内容，以后历代相沿不绝。现在大家比较熟知的官员回避制度，就是初创于汉代。当时实行“三互法”，其内容规定：本地人不得为本地长官；婚姻之家不得相互监临；有血缘关系或婚姻戚属关系的人，不得在同一部门或地区为官。后历代沿用并不断发展。同时，职务连坐始于商鞅变法时期，到了汉武帝时归纳为“见知故纵之法”，即对国家官吏实行连坐，上对下、下对上均承担连坐责任，实行责任追究。如果对自己的上级或下级官吏的违法乱政行为知而不举则坐以同罪。汉朝的监察制度得到了进一步完善。汉武帝元封元年，把全国分成了13个监察部，每部各监若干郡国，中央设13名刺史为监察官，各负责一部的监察事务，很好地发挥了监察御史的作用，强化了监察工作。我国最早的举报箱，是西汉赵广汉发明的。汉宣帝时，赵广汉出任颖川太守，令手下人制成可入不可出的器具，“受吏民投书”。其后，这一制度得到了推广运用。(编选自历数中国古代反腐败措施，有改动)1. 下列关于秦朝反腐败措施的表述，不正确的一项是（ ）a. 秦朝对官吏的约束很严格，专门制定了反腐败的相关法律法规，尤其重视对官员贪腐行为的处罚，到了十分苛刻严厉的地步。b. 秦朝建立了中央和地方两级监察体系。常驻地方郡一级政府的御史又称监御史或监察史，地位仅次于郡守、郡尉。c. 秦朝将监察部门设为国家三大政权机关之一，并将掌管监察机构的御史大夫的地位与掌管行政的丞相、掌管军事的太尉并列，显示了对监察工作的高度重视。d. 秦朝的“保任连坐”规定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即官员犯罪，其保举者或任用者也必须承担相应的罪责。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）a. 以上计律考功课吏法为核心的考绩制度，体现了汉代统治阶层希望通过强化官吏考核来达到促进官员守法、建设清正廉洁务实的官吏队伍的目的。b. 汉代对受贿这种枉法行为的处罚十分严厉，除了对犯罪官员要“弃市”，还要取消其子孙三代的为官资格。c. 汉代官员回避制度，就是“三互法”。“三互法”从地域、婚姻、血缘等关系上，规定了官员任职时应当回避的因素，以防患于未然。d. 汉武帝完善了汉代监察制度，他对全国进行分部监察，颁布了监御史九条和刺史诏六条，建立了举报箱制度。.3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）a. 曾被李克强总理怒批的一些官员“只要不出事，宁愿不做事”的尸位素餐的不作为行为，在秦朝属于犯罪行为，是会受到惩罚的。b. 秦朝的御史大夫和监察官员被百官称为“风霜之吏”，可见他们对政府机关及其官员的违法行为进行纠举弹劾，确实起到了震慑作用。c. 秦朝的“保任连坐”与汉朝的“见知故纵之法”在立法目的上是有区别的，前者是为了防止官员任用上的腐败行为，后者是为了避免上下级官员之间相互推卸责任。d. 秦汉时期的许多反腐败措施具有开创性，既对当时的反腐败产生了积极的作用，也为后世的反腐败提供了借鉴。【答案】1. b 2. d 3. c【解析】1. 试题分析：本题考查把握文章内容的能力。答题关键词“秦朝反腐败措施”“不正确”选项中b项中郡尉的地位关系，原文只有“并称”之说，选项表述错误。点睛：这类题目题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。2. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。题中d选项“汉武帝建立了举报箱制度。”表述错误，由原文“我国最早的举报箱，是西汉赵广汉发明的。”可以知道，举报箱制度出现在汉宣帝时。3. 试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查概括作者在文中的观点态度。c项中表述错误，由原文可以知道 “见知故纵之法”是为了使上下级官员之间相互监督、举报。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面小题。喜 事（俄）契诃夫那是夜里12点钟。米佳库尔达罗夫神色激动，披头散发，飞也似的跑进他父母的住宅，急急忙忙地在各个房间里走进走出。他的父母已经躺下睡觉了。他妹妹躺在床上，正好读到一本长篇小说的最后一页。他那些在中学里读书的弟弟们已经睡着了。“你从哪儿来?”父母惊讶地问，“你怎么了?”“哎呀，你们别问了!我可真没有料到!是啊，我简直没有料到!这这简直叫人没法相信呢！”米佳哈哈大笑，在圈椅上坐下，他幸福得站不住了。“真叫人没法相信!你们怎么也意想不到!你们睁开眼睛看看吧!”他妹妹从床上跳下地，把被子披在身上，走到哥哥跟前。那几个中学生醒过来了。“你怎么啦?你脸色都变了!”“我这是因为高兴，妈妈!要知道，现在全俄国都知道我了!全俄国呀!以前只有你们知道世界上有个十四品文官德米特里库尔达罗夫，可是现在全俄国都知道了!妈妈!啊，天主!”米佳跳起来。在各个房间里跑来跑去，然后又坐下。“可是到底出了什么事呢?你说清楚啊!”“你们生活得像野兽一样，报纸也不看，根本不注意报纸上的消息，可是报纸上有那么多值得注意的东西!要是发生一件什么事情，马上大家就都知道了，没有一件事能瞒住!我多么幸福啊!啊，天主!要知道，报纸上只登有名的人物的事情，可是现在一下子把我的事情也登出来了!”“你说什么呀?登在哪儿了?”父亲脸色发白。母亲看一眼圣像，在胸前画十字。中学生们跳下床，衣服也没披，只穿着短短的睡衣，走到他们哥哥跟前。“是啊!报纸上把我登出来了!现在全俄国都知道我了!您，把这张报纸留起来做个纪念!以后我们可以时不时地把它拿出来读一下。您看看!”米佳从口袋里取出一张报纸来，递给父亲，伸出手指头戳一戳用蓝铅笔勾出来的地方。“您念吧!”父亲戴上眼镜。.“您倒是念啊!”母亲看一眼圣像，在胸前画十字。父亲清一清喉咙，开始念道：“12月29日夜间11时十四品文官德米特里库尔达罗夫”“你们看见了吧，看见了吧!往下念！”“十四品文官德米特里库尔达罗夫从小布龙纳亚街考齐兴大楼的酒店内走出，业已喝醉”“这就是我同谢敏彼得罗维奇一起刚喝完酒一切都写得很细致!您继续念吧!往下念!你们听着!”“业已喝醉，失足滑倒。当时有尤赫诺甫斯基县杜雷金诺耶村农民伊凡德罗托夫赶雪橇一辆，停在附近。该文官恰巧倒在马旁，马即受惊，跳过库尔达罗夫，并拖雪橇从该人身上轧过，沿街奔驰。雪橇上有乘客一名，乃莫斯科二等商人斯捷潘路科夫也。后来该马由看门人拦住，库尔达罗夫起初人事不省，当即被送往警察分局，由医师验伤。该人脑后撞伤”“这是车杆碰了我的后脑壳。爸爸，往下念!您再往下念!”“该人脑后撞伤，唯不严重。该项事故业已具文呈报，受伤人已予以治疗。”“医师叮嘱我用浸过凉水的毛巾压在我的后脑壳上。现在您念完了吧?啊?就是这样的!现在全俄国都传遍了这件事!您把报纸还给我!”米佳抓住那张报纸，把它叠起来，塞在口袋里。“我要到玛卡罗夫家去，拿给他们看一看另外还得拿给伊凡尼茨基一家人看一看，拿给娜达丽雅伊凡诺芙娜、阿尼西木瓦西里奇看一看我要去了!再见!”米佳戴上有帽章的帽子，神色得意，喜气洋洋，跑出门外，到街上去了。（原文有删改）4. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）a. 夜里12点，父母及弟弟们已经睡觉了，而此时米佳还神色激动地来到父母的住宅，这足以表现出米佳的兴奋心情。b. 家人都想知道事情的原委，但米佳却迟迟不说，这里的情节设计为后文揭示谜底起到了张本的作用。c. “父亲脸色发白。母亲看一眼圣像，在胸前画十字。中学生们跳下床，衣服也没披，只穿着短短的睡衣，走到他们哥哥跟前”这一段描写，既表现了他们对米佳登报的惊喜，又为塑造主人公的形象起到了正衬的作用。d. 米佳将报纸上刊登自己信息的地方用蓝色铅笔勾画出来，这是一个细节描写，刻画了主人公的心理，有效地突出了人物形象。e. 父亲不是小说的主角，作者着墨不多，主要采用了神态描写和动作描写的手法，体现了父亲对儿子的深切关心。5. 小说运用了哪些描写手法塑造了米佳怎样的形象？请简要分析。6. 文中的“喜事”具体指什么？以“喜事”为题有何好处？【答案】4. ce 5. 小说主要通过米佳的神态、动作、语言、细节等描写手法刻画了米佳的形象。米佳形象：（1）米佳是个只有十四品文官官衔的社会地位低下急于想出名的小人物。（2）性格急躁，缺乏理性，具有病态心理。（3）虚荣心极强，由于自己饮酒过量神志不清引发车祸，上报纸本是丑事，他却因此而出名并当成喜事。 6. 文中“喜事”是指米佳把自己因车祸上报纸而像名人一样出了名，全俄国人都知道，并当作喜事。使用喜事做标题的好处：（1）淋漓尽致的展现了米佳的喜的表现，突出了人物虚荣的性格特征。（2）本来是丑事，主人公却当作喜事，运用了反讽手法，充满了讽刺的艺术效果。（3）充分激发读者的阅读兴趣，引人思考。【解析】4. 试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。选项中c项，应为反衬，家人的心理是惊恐，情感跟米佳是相反的。e项，“主要采用了神态描写和动作描写手法”表述错误，应为“主要采用了语言描写的手法”。点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容读全文；抓标题；辨文体；找线索；理层次。题中错误的选项主要是对小说情节、主题的考查。5. 试题分析：题干问的是“小说运用了哪些描写手法塑造了米佳怎样的形象”这是考查小说塑造人物形象的手法以及人物形象，答题首先点出手法，然后结合文章具体内容分析人物形象。小说主要通过米佳的神态、动作、语言、细节等描写手法刻画了米佳性格急躁、缺乏理性、虚荣心极强却又急于想出名的小人物形象。6. 试题分析：本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先点出标题含义，然后结和文章内容分析作用。分析标题的作用，可以从运用的手法和主题等角度切入思考。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。点睛：在各地高考真题中，“标题作用”是阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3、在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4、反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。实用类文本阅读材料一（光明网）：.中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。材料二（央视新闻客户端）：一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁鹜、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”材料三（新浪网）：不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的圆珠，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）a. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。b. 材料二用日本制笔企业：一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。c. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。d. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（ ）（ ）a. 材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。b. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。c. 笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。d. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。e. 工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。9. 请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并简述发展对策。【答案】7. a 8. ae 9. 问题：技术上有差距，心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。深层结构不合理：创新力不足。专业技术人才严重紧缺。对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；大力倡导“工匠精神”。【解析】7. 试题分析：这是对文本内容、手法的综合考查。选项中a项，“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。点睛：解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。.8. 试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。题干要求选出“较为合理的两项”，选项中b项，“不在而在”说法绝对；c项，偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；d项，混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要就”。9. 试题分析：题干 “请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策”，答题关键词“概括中国制造业面临的问题”“ 发展对策”。这是一道综合探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题要求“概括中国制造业面临的问题”应该是向内挖掘，联系文章内容答题；“谈一谈发展对策” 是向外延伸，联系社会实际，以及文中面临的问题答题。点睛：探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，要点须全面；陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：12 3”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题。杨荐，字承略，秦郡宁夷人也。父宝，昌平郡守。荐幼孤，早有名誉。性廉谨，喜怒不形于色。魏永安中，随尔朱天光入关讨群贼，封高邑县男。文帝临夏州，补帐内都督。及平侯莫陈悦，使荐入洛阳请事。魏孝武帝授文帝关西大行台，仍除荐直阁将军。时冯翊长公主嫠居，孝武意欲归诸文帝，乃令武卫元毗喻旨。荐归白，文帝又遣荐入洛阳请之。孝武即许焉。孝武欲向关中，荐赞成其计。孝武曰：“卿归语行台迎我。”文帝又遣荐与长史宇文测出关候接。孝武至长安，进爵清水县子。魏大统元年，蠕蠕请和亲。文帝遣荐与杨宽使，并结婚而还。进爵为侯。又使荐纳币于蠕蠕。魏文帝郁久闾后崩，文帝遣仆射赵善使蠕蠕更请婚。善至夏州，闻蠕蠕贰于东魏，欲执使者。善惧，乃还。文帝乃使荐往，赐黄金十斤、杂綵三百匹。荐至蠕蠕，责其背惠食言，并论结婚之意。蠕蠕感悟，乃遣使随荐报命焉。及侯景来附，文帝令荐与镇遏。荐知景翻覆，遂求还，具陈事实。文帝乃遣使密追助景之兵。寻而景叛。十六年大军东讨文帝恐蠕蠕乘虚寇掠乃遣荐往更论和好以安慰之进使持节骠骑大将军开府仪同三司加侍中。孝闵帝践阼，除御伯大夫，进爵姚谷县公。仍使突厥结婚。突厥可汗弟地头可汗居东面，与齐通和，说其兄欲背先约。计谋已定，将以荐等送齐。荐知其意，乃正色责之，辞气慷慨，涕泗横流。可汗惨然良久曰：“幸无所疑，当共平东贼，然后发遣我女。”乃令荐先报命，仍请东讨。以奉使称旨，迁大将军。保定四年，又纳币于突厥。还，行小司马，又行大司徒。从陈公纯等逆女于突厥，进爵南安郡公。天和三年，迁总管、梁州刺史。后以疾卒。(选自周书杨荐传，有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 十六年大军/东讨文帝恐蠕蠕/乘虚寇掠乃遣/荐往更论/和好以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。b. 十六年/大军东讨/文帝恐蠕蠕/乘虚寇掠乃遣荐/往更论和/好以安慰/之进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。c. 十六年/大军东讨/文帝恐蠕蠕乘虚寇掠/乃遣荐往更论和好/以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。d. 十六年大军东讨文帝/恐蠕蠕乘虚寇/掠乃遣荐/往更论和好/以安慰之/进使持节/骠骑大将军/开府仪同三司/加侍中。11. 下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ）a. 孤，属于古代“鳏寡孤独”之弱势群体的一种。孤，指幼年便失去母亲的孩子。独，指无子女可依靠的老人。b. 和亲，封建王朝利用婚姻关系与边疆各族交好。如杜甫就曾作咏怀古迹一诗记昭君出塞和亲一事。c. 币，本义指用来送人的丝织品。也指赠送别人的剩余布帛，用作礼物的丝织品。其引申义指作为赠礼的车马玉帛等一切值钱的财物。d. 可汗，又称大汗，源于王朝、神灵和上天，是对首领的尊称，类似于汉族的天子。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 杨荐性格谨慎，战功赫赫。他很早就有名声，喜怒不行于色。他曾跟随尔朱天光讨伐贼兵，也曾参与平定侯莫陈悦。b. 杨荐不辱使命，力挽狂澜。他接受文帝的使命，去蠕蠕族谈论和亲，终使蠕蠕族感动醒悟，并联姻结亲。c. 杨荐未雨绸缪，沉着应对。侯景归附文帝，杨荐深知其为人，回朝陈述情况之时建议文帝派遣使者追击侯景。d. 杨荐深明大义，慷慨陈词。杨荐得知地头可汗劝说突厥可汗想让突厥可汗背弃盟约，他严正责备，让突厥可汗明晓利害得失。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)善至夏州，闻蠕蠕贰于东魏，欲执使者。 (2) 以奉使称旨，迁大将军。【答案】10. c 11. a 12. c .13. （1)赵善到了夏州，听说蠕蠕族对东魏怀有二心，想逮捕使者。(得分点： “贰”、“贰于东魏”状语后置、“执”)(2)因为奉命出使符合皇帝意旨，杨荐升职为大将军。 (得分点：“以”“称”“迁”主语省略补“杨荐”)【解析】10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句，本题中，“讨”后停顿。“文帝恐蠕蠕乘虚寇掠”结构完整，意思清楚，所以在“掠”后停顿，排除b，选c。11. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中a 项错误，孤应该是指幼年丧父。12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中c项“建议文帝派遣使者追击侯景”错，根据原文可知，杨荐知道侯景的为人，请求回来并向文帝陈述实情，是文帝秘密派使者追击帮助侯景的军队。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1) “贰”、“贰于东魏”状语后置、“执”；(2) “以”“称”“迁”主语省略补“杨荐”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。参考译文：杨荐，字承略，是秦郡宁夷人。父亲杨宝，任昌平郡太守。杨荐年幼丧父，很早就有名气声誉，性格廉洁谨慎，喜怒不在脸上表现出来。魏永安年间，跟随尔朱天光入关讨伐群贼，封为高邑县男。文帝驾临夏州，补为帐内都督。到平定侯莫陈悦，派遣杨荐进入洛阳请示。魏孝武帝授任文帝关西大行台，仍任命杨荐为直阁将军。当时冯翊长公主寡居，孝武帝想将她嫁给文帝，就下令武卫元毗喻示旨意。杨荐返归禀告，文帝又派遣杨荐进入洛阳请求。孝武帝立即答应。孝武帝想向关中扩展，杨荐赞成他的计谋。孝武帝说：“你回去告诉行台迎接我。”文帝又派遣杨荐与长史宇文测出关等候迎接。孝武帝到了长安，杨荐晋爵为清水县子。魏大统元年，蠕蠕族请求和亲。文帝派遣杨荐与杨宽出使，与蠕蠕族联姻结亲而返回。杨荐晋为侯爵。又派遣杨荐到蠕蠕族交纳礼品。魏文帝郁久闾后驾崩，文帝派遣仆射赵善出使蠕蠕族请求再次联姻结亲。赵善到了夏州，听说蠕蠕族对东魏怀有二心，想逮捕使者。赵善很害怕，就逃回了。文帝就派遣杨荐前往，赏赐黄金十斤、杂色丝绸三百匹。杨荐到了蠕蠕族，责备他们忘恩失信，并谈论联姻结亲的意向。蠕蠕族受到感动而醒悟，就派遣使者跟随杨荐回去复命。到侯景前来归附，文帝命令杨荐参与镇守遏制。杨荐知道侯景为人反复，就请求回来，全部陈述事情的实际情况。文帝就派遣使者秘密追击帮助侯景的军队。不久侯景就反叛了。十六年，大军往东征讨。文帝担心蠕蠕族乘虚进攻抢掠，就派遣杨荐前往再论和睦交好，以便安慰他们。杨荐升任使持节、骠骑大将军、开府仪同三司，加授侍中。孝闵帝登基，杨荐任御伯大夫，晋爵为姚谷县公。又出使突厥联姻结亲。突厥可汗的弟弟地头可汗居住在东面，与齐交往和睦，劝说他的兄长想背弃以前的盟约。计谋已定，将要把杨荐等人送往齐。杨荐知道他的心意，就神情严肃地责备他，言辞意气慷慨激昂，泪流满面。可汗心情悲惨了很久，说：“好在没有什么可疑虑的，应当共同平定东方的贼寇，然后嫁出我的女儿。”就让杨荐先回去复命，再请求向东征讨。因为奉命出使符合皇帝意旨，杨荐升职为大将军。保定四年，又到突厥交纳礼品。返回之后，代理小司马，又代理大司徒。跟随陈公宇文纯等人到突厥迎接公主，晋爵为南安郡公。天和三年，升总管、梁州刺史。后来因病去世。古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成后面小题。安公子远岸收残雨柳永远岸收残雨。雨残稍觉江天暮。拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭。望几点、渔灯隐映蒹葭浦。停画桡、两两舟人语。道去程今夜，遥指前村烟树。游宦成羁旅。短樯吟倚闲凝伫。万水千山迷远近，想乡关何处。自别后、风亭月榭孤欢聚。刚断肠、惹得离情苦。听杜字声声，劝人不如归去。【注】拾翠汀洲：古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽作装饰品。一说拾翠是采摘香草。画桡：装饰华美的船桨。14. 对这首作品理解赏析不恰当的两项是（ ）（ ）a. “远岸收残雨。雨残稍觉江天暮。”说明下了很长时间的雨，雨点逐渐稀疏，但天已近傍晚。为全词营造了迷蒙冷清的气氛。b. “拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭”以“双双”形容鸥鹭，衬托出抒情主人公的寂寞孤独，景中有情。c. “停画桡、两两舟人语”说明词人已到达目的地，听到身边人的谈话声，却不知自己该走向何方。d. “自别后、风亭月榭孤欢聚”回忆过往，嗟叹今夕，词人离愁更浓，唱出了全词的最强音。e. “听杜字声声，劝人不如归去”,乡思正浓，归日无期，而杜宇声声，劝人归去，愈觉不堪。以听杜宇哀啼结束，更觉深情婉转、凄恻动人，用意层层深入,一句紧接一句,情深意婉而下笔有力,读来浸人心腑。15. 这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要赏析。.【答案】14. cd 15. 对前路的迷茫感。“道去程今夜，遥指前村烟树”“游宦成羁旅”说明作者不知前路在何方；漂泊江湖的孤独感。“自别后、风亭月榭孤欢聚”说明作者感到孤独；离别的痛苦感。“刚断肠、惹得离情苦”说明作者对别离的痛苦；对故乡的思念。“听杜宇声声，劝人不如归去”说明作者思念家乡。【解析】14. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中c项中“到达目的地”有误，这是诗人耳中所闻，船停止了划桨，两个舟子在谈话；d项中全词的最强音不是“自别后”句，而是“刚断肠、惹得离情苦。听杜宇声声，劝人不如归去”这一句。15. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干中关键词“感情”“结合全词”，答题时注意结合诗句“道去程今夜，遥指前村烟树”“游宦成羁旅” “自别后、风亭月榭孤欢聚” “刚断肠、惹得离情苦” “听杜宇声声，劝人不如归去”具体分析情感。点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中作者认为“至人无己，_，_”，才能无待，从而达到逍遥的境界。（2）庄子逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“_，_”。（3）.李白在行路难中“_”，一句以乘舟横渡茫茫江海为喻表达了诗人摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。【答案】 (1). 神人无功 (2). 圣人无名 (3). 且举世誉之而不加劝 (4). 举世非之而不加沮 (5). 直挂云帆济沧海【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“誉”“ 沧”，答题时要特别注意。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第卷 表达题三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（ ）a. 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员义不容辞的天职。b. 从去年春节开始，派发微信红包已成为亲友间节日的新问候方式，可以说大快人心。c. 而今政通人和、国泰民安，老百姓比以往任何时候都更加重视在月圆之日阖家吃饼赏月。d. 昨日，在学校男子篮球赛的最后一场比赛中，我们班代表队在经历了匪夷所思的窘况后及时调整，最终以82:78战胜了对手，获得了冠军。【答案】b【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，b大快人心：指坏人受到惩戒或打击，使大家非常痛快。用在此处感情色彩不当，不合语境。a.义不容辞：道义上不允许推辞。句中“医务人员的天职”很明显是道义上的，符合语境c.政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。符合语境。d匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。符合语境。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）a. 二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。b. 继亚马逊线下书店开张后，当当网也准备从线上走向线下，这一计划已处于实施阶段，线下书店将涵盖商场书店、超市书店、实体书店等多个类型。c. 电视节目娱乐至上的时代，打造一档在游戏中学习知识、领略汉字之美的中国汉字听写大会，为中华文明传承和推广做出实实在在的努力，这样的文化担当值得称道。d. 尽管背负着各种争议，恒大足球队在亚足联冠军联赛中依然一路过关斩将并最终夺魁，用耀眼的成绩证明了其运营模式的正确性。【答案】d【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。a项，句式杂糅，应把“而是”后的“因为”去掉。b项，并列不当，“实体书店”包括“商场书店”“超市书店”。c，搭配不当，应为“打造一档在游戏中学习知识、领略汉字之美的节目中国汉字听写大会”。.点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。19. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）从实际情况来看，考试与教学内容涉及的范围必须一致， ，考试依据教学大纲无疑是正确的。 ，考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知 知之较少到知 知之较多、从能力较低到能力较高的过程， 考试则是检验学生的学习结果。教学大纲规定如何教学，考试说明 规定考试的性质、内容、形式等。a当然但是和和不过也b因此但是或或而则c因此因此或或不过也d当然因此和和而则a. a b. b c. c d. d【答案】b【解析】试题分析：本题考查正确使用关联词的能力。题中第一句中的两个分句有因果关系，第一条横线处该填“因此”，第一句和后边三句在语意上有转折，第二条横线处该填“但是”。就某位学生来说，他如是“不知”，就不可能是“知之较少”，他如是“知之较少”，就不可能是“不知”，这就是“选择”的意思。第三条横线处该填“或”。第四条横线处应填“或”的道理同此。第三句话，最后一条线的前边是讲“教学”如何，后边是讲“考试”如何，两者是并列关系，应填能表示并列关系的“而”。点睛：关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在 使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题： 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如： 1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 五、不要滥用关联词。例如： 1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。 2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯