湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学中考语文作文训练 起承转合.docVIP

起承转合“起承转合”是诗文结构章法的术语。“起”即引出话题或观点。“承”是承接开头加以申述（解释）。“转”可理解为由“解释”转入到内容的“展开”：既有“转折”之意，即从另一方面立论；也隐含“内容扩展”之意，即将内容扩展为一层或两三个层次。“合”就是圆合全文。此结构是基本结构，它能使文章表现出一种严密顺畅的格局。对于议论文段的进行“起承转合”的训练是很有必要的，因为议论文主体段落（充分展开论证的段落）的构成不外乎：论点+原因+例子（或正反、或对照、或探究、或假设、或引申、或类比等）+总结，也就是说主体的议论段有四个构成要素，而这四个要素正好符合“起承转合”的章法。只不过，议论文的“承”与“转”有时是和在一起的，由论点直接进入到了论证；这种情况下，作者对于论证的切入角度是了然于心的，否则就需要“承”来点明。【例说方法】梁启超先生最苦与最乐的第三段就是一个运用“起承转合”结构段落的经典例子。不仅整段运用了起承转合的结构，而且段内也运用了“起承转合”的结构。步骤章法内容运用举例第一步起点题，亮明态度情感翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。第二步承阐释态度、观点，使之具体化；议论文主要是选准切入口。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！第三步转深入一步，发掘原因；有层次，有深度。大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。（起）人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。（承）可是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。（转）一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。（合）第四步合总结深化快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。【变式指津】在运用起承转合结构时，变化最多的是“承转”。“承转”可以分化出多个层次来，请看“转”的变化方式举例。步骤章法内容变化举例第三步承、转1深入一步，发掘原因并列的观点1正面论证第四步承、转2再深一步，分析本质并列的观点2反面论证【小试牛刀】阅读下面材料，按要求写一个主体议论的段落。花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。（武汉市2010年中考作文题）步骤章法内容实战演练第一步起点题，亮明态度情感题目：倾听自己的声音（一类文作文片段）倾听自己的声音能让我们走出迷茫，赢得成功的快乐。第二步承解释态度、观点，使之具体化因为这样才能让我们弄清自己真正要做的，让我们在黑暗中找准方向，从而走出低谷，走向成功。第三步转深入一步，发掘原因事实就是这样。巴雷尼从小残废，尽管母亲言传身教，让他学会坚强，战胜困难；但他到底想做什么，他不知道，他是迷茫的。于是他静下心来，倾听自己的声音，最终决定当一名医生，认清了自己发展的方向。经过一番努力，他考上了维也纳大学医学院，致力于医学研究，最终获得诺贝尔生理